教育部部定講師申請的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃淑青寫的 課堂外的媽媽經:「粉紅豬」老師的教學日誌 和曾蘋果,豆子金,盧‧納特的 Podcast入門:新手創建的必備寶典都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國立臺北科技大學教師聘任暨升等審查辦法也說明:四、曾在教育部認可之國外知名大學擔任教職,並有證明文件者,得以該曾任. 等級聘任。 第三章升等. 第九條本校教師符合下列各款規定者,得申請升等:.
這兩本書分別來自時報出版 和四塊玉文創所出版 。
文藻外語大學 東南亞學系碩士班 林文斌所指導 蔡宜璋的 東南亞婚姻移民對台灣多元文化教育影響之分析:以108課綱納入「新住民語文」課程為例 (2021),提出教育部部定講師申請關鍵因素是什麼,來自於東南亞、婚姻移民、多元文化教育、新住民語文。
而第二篇論文國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 林吉郎所指導 陳德秋的 原住民族部落大學實踐終身學習體系之研究-以台中市原住民族部落大學為例 (2012),提出因為有 原住民部落大學、成人教育、終身學習的重點而找出了 教育部部定講師申請的解答。
最後網站大專師拚教師證憂送審費遭哄抬- 生活- 自由時報電子報則補充:教部擬修法助大專兼任教師取得教師證,大學行政主管多認同,並自陳「早已在做」 ... 教育部長高教司長朱俊彰認為,送審暫不強制,保留各系聘任彈性, ...
課堂外的媽媽經:「粉紅豬」老師的教學日誌
為了解決教育部部定講師申請 的問題,作者黃淑青 這樣論述:
重要的不是追求幸福,而是如何讓自己快樂。 我們可以一直活在過去,也可以往前邁進,掌控權在自己的手上, 與其抱怨種種,不如花些心思欣賞美好的一面或接受那不完美之處。 「您可以再靠近一點!」 「您是我高中同學嗎?我是您高中老師、小學老師或大專老師。我不是在廣告保養品,而是想讓您對我的『人生拼圖』有多一分的了解。」 本書作者黃淑青,人生非常精彩且特殊,曾經任教高職、國小教師,退休後更繼續服務於大專院校,成為教育部部定講師,雖然很跳TONE,但總是離不開教學場域。 回首六十幾年的歲月,她有幾大堅持:教師退休前,毅然決然投入挑燈夜戰、埋首書堆的研究所課程,更取得「日本草
月流一級師範理事」插花證照,啟動自己的另一項志業;儘管世界之輪轉動,但對生命的熱力永遠不變,堅持自我提升的「活水充實的人生」。 堅持「清如柔水的人生」,希望自己能如柔水般輕柔圓融,適應各種不同的環境,卻又不改變自己清澈正義的本質。堅持「分享服務的人生」,用專業服務人群,為了幫助弱勢族群的孩子養成閱讀習慣,投身於「心苗讀書會」,或是到醫院擔任故事志工。由於擁有前述的這些特質,而形塑作者「自信領袖的人生」,主動結合學校行政、教師同儕與家長一起推動閱讀活動,並參加創意教學教案設計比賽,成為校園推動深耕閱讀的推手;也引領學校的教師會組織,充實教師知能與提升教育專業。 「粉紅豬」老師黃淑青,追求
的不是幸福,而是如何讓自己快樂。多篇趣味久久、思念久久、懷念久久、回憶久久的小短文,搭配精美可愛的插畫,生動展現自己的美好人生,希望可以分享給讀者,讓讀者對家庭、教育及人生有更多的啟發與體悟。包含溫馨的家庭生活,與兒女、丈夫、家人之間的相處;如何教育子女、學生,和對教育的看法;許多讓人會心一笑的小故事和人生哲理,分享自己收藏的珍貴記憶及人生故事,以及面臨的不容易與過不去。希望藉由這些人生拼圖,讓讀者可以更靠近而了解完整的「粉紅豬」!
東南亞婚姻移民對台灣多元文化教育影響之分析:以108課綱納入「新住民語文」課程為例
為了解決教育部部定講師申請 的問題,作者蔡宜璋 這樣論述:
「新住民語文」課程於民國108年正式施行,規定在國小階段與「本土語文」課程並列為必選科目,學生必須由「新住民語文」及「本土語文」中選擇一種語文修習。然而,「新住民語文」所涵蓋的七國語言為該七個國家目前正在使用的官方語言,屬於外國語言,台灣為何能夠毫無爭議且有如「水到渠成」般地順利將其納入課綱中「本國語文領域」施行?此政策因為師資問題,從施行前被媒體批評「倉促上路」,真的是這樣嗎?師資培育出了甚麼問題?本文藉由分析此一政策之制定過程,還原政策制定當下臺灣社會對待東南亞籍婚姻移民的環境背景。同時,對比1990年代為數眾多的東南亞籍婚姻移民來台時期之社會氛圍,理解到東南亞籍婚姻移民的加入,確實對台
灣社會大眾在多元文化素養及觀念上產生刺激,不只提升台灣社會對多元文化教育的重視,更進而將期制度化,在教師的職前教育訓練中,納入多元文化教育課程。因此也讓後續課綱在納入「新住民語文」課程的歷程有如「水到渠成」般地順利。另外,此政策最被外界憂慮的是師資不足問題,檢視「新住民語文」師資培育相關規定與配套,發現到「新住民語文」課程師資乏的困境,自有其結構性、制度性的問題,包括政府部門間缺乏整合平台、課程定位不清以及沒有提供足夠誘因與保障吸引更多人參與正規師資或教學支援人員培育。對此,本文整理出相關問題並於文末提出具體作法,期待本文的建議可以讓此政策的施行更臻完善。
Podcast入門:新手創建的必備寶典
為了解決教育部部定講師申請 的問題,作者曾蘋果,豆子金,盧‧納特 這樣論述:
零經驗也能輕鬆入門,帶你用聲音變現,創造出斜槓收入! 從創建、錄製到上架節目,帶你Step by Step製作出專屬節目, 再進一步打造個人品牌及節目形象,步步培養忠實聽眾, 讓想搶攻耳朵經濟的你,搭上成為「播客」的順風車! Podcast為聲音節目,又可稱為網路廣播,當Podcaster錄製好音頻,就能透過託管平台,將音檔上架至各大Podcast平台,供聽眾收聽及下載。 {託管平台是什麼?} 又稱為Hosting,該平台提供Podcaster上傳音檔、查看收聽節目等數據分析、發布節目至Podcast平台,並透過系統產生RSS Feed,以供Podcaster上架節目。
{RSS Feed是什麼?} 中文名稱可稱為簡易資訊整合、簡易供稿機制,節目主持人藉由託管平台產生的網址,可讓Podcast平台讀取該節目資訊,而聽眾也能透過訂閱RSS Feed,隨時收到訂閱節目的更新通知。 本書特色 ★基本認識X創建節目,快速入門Podcast 帶你認識Podcast與傳統廣播的差異,並從製作至經營節目的技巧,讓你能打下紮實的基本功,並將聲音轉換為獲利管道。 ★運用託管平台,深度解析收聽數據 詳實說明託管平台的功能介紹,透過一鍵上架至Podcast平台的功能,讓你只須申請一次,就能永久上架節目,同時藉由後台數據分析聽眾輪廓、收聽習慣
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原住民族部落大學實踐終身學習體系之研究-以台中市原住民族部落大學為例
為了解決教育部部定講師申請 的問題,作者陳德秋 這樣論述:
本研究旨在探討原住民族部落大學教學實務實踐成效,首先藉由文獻分析原住民族部落大學自2002年篳路藍縷初創成立至今已歷10年,肩負推動部落文化復興與承傳教育,引領族人終身學習之責;並以「恢復部落」傳統機制精神為號召,鼓勵部落族人參與學習行列。基此部落大學在部落學習體系中一方面致力經營在地原鄉文化傳習教育,其次是竭力整合社會各界教育資源,期能透過部落大學教育學習平台有效的整合運作,終至實踐成為區域性原住民族成人教育與終身學習中心樞紐。本研究以台中市部落大學建構原住民族終身學習體系為主題,藉文獻分析、參與觀察與深度訪談等個案研究方法,探討部落大學政策實務五大面向,經深度訪談、整理分析相關資料後,
獲得以下研究發現:一、教育功能與目標方面:1.社區大學與部落大學主要差異在於文化意識;2.就成效觀點、進階化課程講授學習,部落社經整體輔助效益雖不明顯,惟初步造就個別部落特色,對個別學員職能養成、家庭風氣轉型漸獲成效,藉父母參與學習的引領,已發揮淺移默化的影響,顯現副學習效應,漸趨形塑學習型家庭雛形。二、課程規劃與教學執行方面:1.從學習/文化傳承觀點,未落實族語化教學,缺乏傳承的堅持與認識,造成過去、現在文化傳承的斷裂2.原鄉的講師,應具備深厚的文化底蘊,竭力教學內容與傳統文化綿密結合;都會區的講師,須加強與部落間文化的聯結,即可在不健全、不利於發展的環境中,發揮力挽狂瀾的動能;3.部落族人
進修學習動機不高,老師教學品質不佳為主因之一,對課程審查、師資評鑑應嚴加把關,避免路人甲、路人乙都能擔任老師;4.因應『全球在地化』趨勢,課程設計與教學方式要能因地置宜、結合在地(都會區/原鄉區)屬域特性思考,例如文創在都會可作為現代化轉型的模式,幫助創業;而原住民社會權利,公共參與、社區發展及公民社會意識,是影響長遠未來的一個路徑。三、學(校)務運作與宣傳方面:1.部大「公辦民營」是正確的營運模式,但一年一標,致校務發展產生不確定性;2.部大(部落教室)學員多為女性/舊生現象,是結構性與學習貫性所致;3.部落大學要成為地區原住民族終身學習資源中心,就現行運作結構恐有窒礙,牽動「公辦民營」招標
經營模式;4. 14所部落大學要進行策略聯盟,縣市行政首長兼任校長架構不翻轉,徒然也是政治、行政機關聯盟的變形;5.台中市部落大學的優勢:教育資源較豐沛及學生學習動機較強;機會是可扮演促進都會和原鄉融合橋樑的角色;威脅在於部落包袱丟不掉,觀念難突破。四、部落大學組織運作與環境方面:1.部大行政人員是約聘式,非長期晉用,更迭頻繁,穩定性不夠,行政經驗無法累積;2.各部落教室學習環境因陋就簡,多半克難、或就餐廳、會議室、客廳授課者有之,借用學校教室/教會者亦有之,關鍵是經費不足。五、未來願景與永續經營方面:1.部落大學(教部落室),要呈現文化的時代特色,實踐終身學習體系之功能,宜放寬限制、大膽嘗試
,文化內涵不會流失,且能創造、延伸未來;2.為能符應「全球在地化」趨勢,未來課程規劃應朝在地化、且階程系統化設計,是傳統技藝的傳承,也是在地與現代知識的學習。本論文研究結果,提出以下政策建議,爰為參考。一、對原住民族教育主管部門的建議:1.賡續宣導終身學習觀,培養部落自發自主參與學習風氣;2.原住民族教育機制的整合,以通向民族大學理想邁進;3.健全教育經費來源,優化學習環境,提升教育學習品質;4.確立制度化意見回饋機制,重視教學實務建言;5.建立區域數位教學資訊網絡,提升原鄉部落社會學習力;6.原鄉部落留學壯遊體驗,為夢想留空間,為部落創造故事;7.表揚優良教師,樹立楷模典範,激勵專業持續創新
發展。二、對部落大學的建議:1.精緻師資專業知能發展,持續提升教學品質;2.進階性統整性課程設計,綿延文化歷史價值的底蘊;3.都會型部大再定位,承載部落傳統與都會現代知識的連結;4.學程與學習成就認證,彰顯族群文化知識的獨特性;5.強化行政專業與部落參與教育決策,提升校務組織效能;6.教學成果展結合藝展,分享原住民的心靈內在旅程。三、對部落族人的建議:1.部落族人的自信,是族群文化認同的最大驅動力;2.教育是不會虧本的投資,而終身學習觀,是部落族人雙贏的策略;3.以人為本,從心出發,是族群文化生命得以相續的扣紐;4.「傳統」與「現代」互恃相依,是指引部落向前的力道與利基;5.傳承文化是部落族人
的使命,而智慧長者是經驗傳承的寶;6.學習文藝復興精神,發掘文化產業亮點,開展部落新契機;7.強化部落組織功能,使幼有所養、壯有所用、老有所終。四、後續研究建議:1.是類主題研究可加強研究工具運用與樣本範圍選取,兼採質化與量化方式進行,期在有限時間內獲得深且廣的研究資料;2.持續對原住民族知識構面進行探討,包括「文化性知識」、「價值觀與宇宙觀知識」及「民族未來學知識」等之研究;3.原民會自100年度起於原鄉部落陸續設立「第三學期制實驗型部落學校」,對於厚植民族社會競爭力,保存與傳承文化知識之理想實踐是否發揮真正實效,可進行追蹤研究,以為部落大學未來永續發展,並進一步成立「民族大學」理想實現提供
良善建言。
教育部部定講師申請的網路口碑排行榜
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#1.國立宜蘭大學教師聘任及升等辦法
新聘教師具教育部核發之教師證書,以次一等級聘任者,到職滿. 一年後,得依升等程序 ... 本校講師如以博士學位文憑申請助理教授資格審定者,辦理期程. 依第三項辦理。 於 person.niu.edu.tw -
#2.大學講師證與教師證資格如何申請心得-1:送審資格說明,碩士 ...
送審大專大學教師證講師證最基本的條件,就是一定要有學校(政府教育部立案的大學或科技大學)願意讓你進去教書,而且至少要有碩士學位(國外大學學歷需另外 ... 於 liangyowen.blogspot.com -
#3.國立臺北科技大學教師聘任暨升等審查辦法
四、曾在教育部認可之國外知名大學擔任教職,並有證明文件者,得以該曾任. 等級聘任。 第三章升等. 第九條本校教師符合下列各款規定者,得申請升等:. 於 oaa.ntut.edu.tw -
#4.大專師拚教師證憂送審費遭哄抬- 生活- 自由時報電子報
教部擬修法助大專兼任教師取得教師證,大學行政主管多認同,並自陳「早已在做」 ... 教育部長高教司長朱俊彰認為,送審暫不強制,保留各系聘任彈性, ... 於 news.ltn.com.tw -
#5.教育部全球資訊網
. 重要政策. . 教育資料. . 認識教育部. . 師生園地. . 電子辭典. . 認證檢定及留考. . 便民服務. . 訊息公告 · English網站導覽意見信箱常見問答回首頁. 於 www.edu.tw -
#6.大專兼任教師半數無教師證教部擬修法賦予學校送審義務
對此,教育部將修法賦予學校送審義務,增進大專教學品質保障, ... 報導指出,目前想要申請教師證的兼任老師,依規定須由學校協助送審,申請者提供學 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#7.耕莘健康管理專科學校兼任教師聘任要點
三、本校兼任教師之資格須符合「教育人員任用條例」或「專科學校專業及技術教師遴聘辦. 法」之規定。 具博士學位證書,但未具助理教授部定教師證書之兼任教師,以講師 ... 於 www.ctcn.edu.tw -
#8.中央警察大學教師升等審查要點
3. 校教評會就其著作審查結果,連同研究及教學服務成績進行決審,研究及教學服. 務成績均達七十分以上者且著作審查成績合格者為通過,經簽請校長核准,函轉. 教育部審定。 於 se.cpu.edu.tw -
#9.教育部部定講師資格 - Raraoys
教育部部定講師 資格 · 一、經學校聘任,且實際任教。. 但已核準成立之學校,第一學年學生尚未. 入學前,經學校聘任且實際到職者,得提前申請。. · 二、兼任教師,已有聘書, ... 於 www.raraoys.co -
#10.靜宜大學理學院教師聘任與升等辦法
本辦法有關教師聘任或升等所需資格之審定要件及程序,依教育部「專科以上學 ... 第四條本院初聘教師分為教授、副教授、助理教授、講師四級,應依教育人員任用條例. 於 sc.pu.edu.tw -
#11.輔仁大學教師聘任辦法
為本校之教授、副教授、助理教授、講師。惟教師資格如需申請教育部. 合格證書者,仍應依據本辦法之相關規定辦理。 第十一條本校教師資格之初審須繳驗下列資料及證件:. 於 www.bio.fju.edu.tw -
#12.教育部提供各界查詢全國大專校務基本資訊及教師學術專長查詢 ...
本校,華夏科技大學,創辦於民國55年,歷年來接受教育部督學視導,均榮獲甲等,甚獲產官學研各界的青睞與好評. 於 pers.hwh.edu.tw -
#13.中國文化大學教師升等辦法
民國八十六年三月二十一日前已獲得教育部核發之講師證書且任教未中斷,取得. 博士學位或有專門著作者,得擇一申請升等為助理教授或副教授。 教師申請升等以專任教師為 ... 於 cubo.pccu.edu.tw -
#14.部定講師好處、講師證期限 - 醫院診所健康懶人包
教育部 的部定講師教授審核及認定學位的問題十分嚴謹,拿到碩士學位才能申請講師,講師才可教大學部的學生,拿到博士學位才能開始申請助理教授,只有教授才有教研究所 ... 於 hospital.reviewiki.com -
#15.藥學暨健康學院教師聘任暨升等作業規範 - 大仁科技大學
任暨升等資格審查辦法」規定,訂定「藥學暨健康學院教師聘任暨升等作業規範」 ... 教師具教育部承認之國內外碩士學位,得以碩士論文申請送審講師。 (二)著作升等者:. 於 uch.tajen.edu.tw -
#16.教師升等專區 - 義守大學
教師申請升等相關資訊與申請表件 ... 教師資格審查履歷表(學審會--教育部審查用版本) · 以學位或文憑送審教師資格查核表 · 以著作(技術報告、作品、體育成就)送審教師 ... 於 www2.isu.edu.tw -
#17.中原大學教師升等評審辦法
二、講師升助理教授者,須持有教育部所頒講師證書後,任講師三年以上,教 ... 專門著作區分為代表著作及參考著作,應為申請升等教師自取得前一等級教師. 於 ann.cycu.edu.tw -
#18.嘉南藥理大學教師聘任資格審定暨升等審查辦法
第3 條教師等級分為教授、副教授、助理教授、講師。 第4 條申請升等教師任教年資之計算,以歷年實際接受之聘書,配合教育部頒發現職證書. 起資年月,推算至提出申請之 ... 於 www.cnu.edu.tw -
#19.致理科技大學教師升等審查辦法
副教授等續聘條件規定者、舊制講師申請升等副教授者,以及講師申請升等 ... 第3條教師申請升等年資之計算,依據教育部頒發其現職教師證書內記載之起 ... 於 www.chihlee.edu.tw -
#20.教育部部定講師 | 健康跟著走
以學位送審者請點... 經歷:第一欄位請務必填”德明技術學院、講師(教授…)、兼任、「任職 ... ,依本條例第十六條規定申請講師資格審定者,應填具教師資格審查履歷表, ... 於 info.todohealth.com -
#21.教師聘任及升等資格審定辦法 - 首頁- KMU LawDB
第4條 教師申請新聘或升等應具下列基本資格﹕ 一、講師應具下列資格之一﹕ ... 本校新聘副教授級以上教師,除須符合前項資格,且應具教育部同職級以上 ... 於 lawdb.kmu.edu.tw -
#22.教師聘任及解聘辦法 - 長庚大學人事室
登於教育部、科技部、國內外學會、學術刊物或會議等徵才平台上。 ... 申請新聘教授、副教授、助理教授及講師教師者,須符合「本校教師聘任 ... 部定證書影本□9. 於 personnel.cgu.edu.tw -
#23.財團法人美和科技大學教師資格審查辦法
取得教育部講師證書之現職教師,如繼續擔任教職未中斷,. 得申請升等為副教授;若於取得博士學位而申請送審副教授. 資格,如審查未獲通過,得申請送審助理教授資格,惟 ... 於 b001.meiho.edu.tw -
#24.國立陽明交通大學教學醫院教師證核發作業要點
(三)非本校專兼任教師但符合衛福部臨床醫事人員培訓計畫內規範之. 教師資格者。 ... 名稱(英文)、科部別(中英文)、擬申請教學職稱(已有教育部定教 ... 於 aa.nycu.edu.tw -
#25.教師升等(專門著作、技術報告…)送審應附資料教授(教育部 ...
舊制講師(86.03.21 前)學位升等副教授 ... 教師資格(新進講師、助理教授)學位送審應附資料 ... 師申請作業】【線上填寫履歷表】即會出現填寫表單畫面。 於 www.npu.edu.tw -
#26.國立臺灣體育運動大學教師聘任暨升等辦法
第十二條專任教師新學歷改聘:本校講師進修取得博士學位者,經各級教評. 會審議通過,得依教育部相關規定改聘為副教授或助理教授。 專任教師以博士學位申請改聘作業 ... 於 www.ntus.edu.tw -
#27.高苑科技大學教師聘任暨升等審查辦法
第二條本校教師分教授、副教授、助理教授、講師等四級。 ... 三、資格審查:新聘教師除經教育部審定合格者外,應於到職之日3 個月內備齊資. 料申請資格審查。 於 www.eng.kyu.edu.tw -
#28.教師資格審查工作手冊 - 國立雲林科技大學-人事室
(2)原經教育部審定不合格者,教育部應依所定期間5年至7年,為不受理其教師資格審定申請之處分。 陸、其他. 一、教育人員任用條例修正施行前已取得講師、助教證書之現職人員 ... 於 aex.yuntech.edu.tw -
#29.各類教師資格審查作業申請流程(申請教師證書) - [華梵大學]
一、新聘教育人員任用條例第16條第1 款講師、第16之1條第1 款. 助理教授時,各級教評會應辦理 ... 二、兼任教師以碩士學位申請講師證書者,由申請人向系(所、中心、. 於 wwwold.hfu.edu.tw -
#30.國立體育大學通識教育中心教師升等評審辦法
前項各該職務年資之認定,以教育部所發教師證書上記載起算年月為準,計算至申請升. 等學期結束日(7 月31 日或1 月31 日)為止,於報部審定時應符合3 年或4 年以上之規. 定 ... 於 gen.ntsu.edu.tw -
#31.樹人醫護管理專科學校教師升等辦法
第二條本校專任教師其現職經教育部審定合格後,繼續服務屆滿下列規定年資,並符合教育 ... 本辦法辦理;審查未通過者,得申請送審助理教授資格(審查通過後,須助理. 於 www.szmc.edu.tw -
#32.國立中興大學教師聘任暨升等辦法
三、聘任語言課程之兼任講師、助理教授,聘任通識課程之兼任教師. 或聘任以外語授課且具碩士學位 ... 已具教育部核發之擬聘等級教師證書且符合第一項之傑出學者、新聘. 於 person.nchu.edu.tw -
#33.建國科技大學教師聘任及升等評審準則
一、擬升等送審教師,於申請系所級教評會審議及外審前,依教育部及本準則規. 定檢齊著作、相關資料(務必剔除不符合教育部規定之著作,並附出版頁證明),. 符合系所、院、校 ... 於 account.ctu.edu.tw -
#34.專任教師新聘作業流程〈未具教師證書者具大學學歷擬聘為講師 ...
(五) 已取得教育部助理教授證書者。 三、 具下列資格之一者得聘為副教授:. (一) 具有博士學位或其同等學歷證書,曾 ... 於 personnel.nfu.edu.tw -
#35.本校教師升等作業注意事項 - 嘉義大學
三分之二以上決議,報請教育部核准後,予以停聘 ... 講師、助理教授、副教授服務年資之計算,以教育. 部頒發教師 ... 原則;申請升等教授人數超過2人時,每增加2人時. 於 www.ncyu.edu.tw -
#36.專科以上學校教師資格審查工作手冊 - 人事室
四、教師申請作業 ... 人員,比照教師職務等級,分教授級、副教授級、助理教授級及講師級4 ... 教師所具國外學歷如屬教育部認可之13 個國家學位,且尌讀學校登. 於 personnel.tnnua.edu.tw -
#37.馬偕學校財團法人馬偕醫護管理專科學校教師升等辦法
本校教師著作外審作業要點辦理外審,審議結果經校教評會審查通過後,報教育. 部核發講師、助理教授證書或送教育部複審。 申請人或經由他人有請託、關說、利誘、威脅或 ... 於 web.mkc.edu.tw -
#38.專科以上學校教師資格審定辦法 - 全國法規資料庫
一、教育部(以下簡稱本部)編印之國外大專校院參考名冊(以下簡稱參考名冊)所列之 ... 依本條例第十六條規定申請講師資格審定者,應填具教師資格審查履歷表,並繳交 ... 於 law.moj.gov.tw -
#39.南華大學教師聘任及升等審查辦法
第六條助理教授應具有經教育部審定領有助理教授證書者;或具有博士學位或同等學歷證. 書,成績優良,並有專門著作者。 第七條講師應具有經教育部審定領有講師證書者; ... 於 www.nhu.edu.tw -
#40.國防醫學院教師資格審查要點
三、本校專(兼)任教師,凡具有教育部頒佈之教育人員任用條例第十六條至第十八條 ... 16 條之一第3 款申請資審助理教授、講師時,係經系(科、所、室、中心). 於 wwwndmc.ndmctsgh.edu.tw -
#41.人事室- 中華大學
一、申請升等助理教授須任專任講師滿三年以上,且應有相當於博士論文水準之著作, ... 師得以成就證明送審;其重要國際運動賽會範圍、成就證明採計基準,由教育部定. 於 b025.chu.edu.tw -
#42.馬偕醫學院兼任教師權利義務【問答集】
助理教授775 元、講師715 元。 【夜間授課為下午6 時以後】. 8. 本校是否受理兼. 任教師申請送審. 教師資格? 【部定證書】. 兼任教師除辦理具有博士學位者以學位或文憑 ... 於 www.personnel.mmc.edu.tw -
#43.臨床醫師及醫事人員師資培育制度 - 衛生福利部基隆醫院
三、教育部定教師資格審定:協助院內教學績效良好且具備部定教職資格之臨床教師至本院建教 ... 二、培育方式:符合臨床醫事人員培訓計畫申請作業要點規範之醫事人員。 於 www.kln.mohw.gov.tw -
#44.專科以上學校教師資格審定辦法修正條文
一、教育部(以下簡稱本部)編印之國外大專校院參考名冊(以下簡 ... 第六條依本條例第十六條規定申請講師資格審定者,應填具教師資格審查履. 歷表,並繳交下列書件:. 於 hr.ntnu.edu.tw -
#45.嶺東科技大學教師聘任暨升等審查辦法
(三)國內、外學歷認定,依教育部「專科以上學校教師資格審查工作手冊」相關規定辦理。 第四條本校教師分教授、副教授、助理教授、講師等四級。 於 ltu2100.video.ltu.edu.tw -
#46.中國科技大學教師升等審查辦法
第 五 條 各職級教師申請升等,應符合下列規定:. 一、辦理講師資格審查者,須具有教育部認可之國內外碩士學歷,成績優良者。 二、辦理助理教授者升等者,須符合下列 ... 於 www.cute.edu.tw -
#47.國立臺北教育大學專任教師聘任及升等辦法
一、以教師證書資格初任本校教職,得以教師證書所列之等級聘任. 之,不得聘為高一等級教師。 二、各級教師應具有下列資格之一:. (一)講師:獲有國內外大學(教育部認可 ... 於 lcw.ntue.edu.tw -
#48.高雄市立空中大學兼任教師資格及升等審查辦法
由人事室密送外審,外審通過門檻不得低於四人,人事室. 將審查結果提送校教師評審委員會審議通過後,始得陳報教育部核發教. 師證書。 三、申請人如係國外學歷者,除應備齊 ... 於 www.ouk.edu.tw -
#49.中華民國110 年5 月 - 國立屏東科技大學人事室
典藏(教育部86 年10 月14 日台(86)審字第86110876 號函) .............. 61 ... 依本條例第十六條規定申請講師資格審定者,應填具教師資格審查履歷表,. 於 personnel.npust.edu.tw -
#50.大專教師送審通報系統
本系統將於110年10月1日(星期五)18:00~19:00進行維護,屆時將暫停服務,造成不便之處敬請見諒。 59d39236-5c21-460c-8cce-438a329b129c, NEWS. 110/05/13, 教育部資通安全 ... 於 www.schprs.edu.tw -
#51.明新科技大學專案教師資格送審作業流程
符合教育人員任用條例之講師、助理教授資格規定. ○連續任教二學期以上 ... 經系所檢核符合送審資格後,申請學位審查或升等之教師,需至教 ... 函報教育部申請教師證書. 於 admin.must.edu.tw -
#52.b 內科組學科-申請需知d - 臺北榮民總醫院
(B) 主論文審查資料:教授三套;副教授、助理教授及講師二套(不含(A)中的一套), ... 一、【陽明大學醫學系臨床學科部定兼任教師新聘/升等送審收件資格要點】:. 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#53.法學學位的迷思
教育部 的部定講師教授審核及認定學位的問題十分嚴謹,拿到碩士學位才能申請講師,講師才可教大學部的學生,拿到博士學位才能開始申請助理教授,只有教授才有教研究所 ... 於 www.drkao.com -
#54.法規名稱: 專科以上學校教師資格送審作業須知
一、教育部(以下簡稱本部)為辦理專科以上學校教師資格審定作業,特訂定本須知。 ... 依教育人員任用條例第十六條第一款及第十六條之一第一款規定送審講師及助理教授 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#55.大同大學教師聘任暨升等審查辦法
第1條 本校為因應教師聘任暨升等審查並依據教育部「專科以上學校教師資格審定 ... 舊制現職講師先以博士學位證書申請升等助理教授者,若欲申請升等副教授,不得再以該 ... 於 tturule.ttu.edu.tw -
#56.教師資格審查相關問答與函釋 - 人事室
廿一、各大專校院專案報教育部核准教師年資延期送審應注意事項. 肆、著作. 一、教師另送著作審查時 ... 七、以碩士學位申請講師資格審查,需否將其學位論文以外審方式. 於 epn.fy.edu.tw -
#57.大專校院講師以上教師採計曾任國內外私人機構年資提敘薪級原則
教育部 83 年1 月18 日台(83)人字第003047 號修正第一點 ... 三、大專校院講師以上教師曾任前點私人機構之年資,符合下列各款規定者,. 得申請採計提敘薪級:. 於 www.person.ntou.edu.tw -
#58.【兼任教師】,以資歷申請部頒證書或升等
【兼任教師】,以資歷申請部頒證書或升等. 2. 送審職級:. 講師/ 助理教授/ 副教授/ 教授. 3. 符合教育人員任用條例: 送審講師. 資格第16 條第3 款. 送審助理教授. 於 120.107.138.242 -
#59.年資規範 - 陽明交通大學醫學系臨床學科教師送審
法規全文-【臨床部定兼任教師新聘/升等送審收件資格要點】. 註: 各級教職之年資起算日以教育部證書所載年資起算日為準(依專科以上學校教師資格審定辦法第3條) ... 於 mdtr.ym.edu.tw -
#60.教育部教師資格審查履歷表填寫注意事項 - 人事室
4、成功申請帳號後,輸入帳號及密碼登入,點「教師申請作業>填寫/匯入履歷表」,點「新增」. 按鈕,再選擇審查類別: ... 送審等級:□講師□助理教授□副教授□教授. 於 person.ccu.edu.tw -
#61.靜宜大學教師聘任與升等辦法
本辦法有關教師聘任或升等所需資格之審定要件及程序,依教育部「專 ... 第四條本校初聘教師分為教授、副教授、助理教授、講師四級,應依教育人員. 於 pmulp106.thu.edu.tw -
#62.台南應用科技大學管理學院教師升等審查作業要點
民國99 年09 月23 日教育部. 台技(一)字第0990160764-A 號函核定更名 ... 教師得自選一類別申請升等,送審資料則依本校「教師升等審查辦法」第十三條規. 定辦理。 於 tutlaws.tut.edu.tw -
#63.大葉大學教師升等辦法
第一條本校為辦理教師升等之申請與審查程序,訂定本辦法。 ... 下簡稱校教評會)決審後,報請教育部審定並核發教師證書。 ... 一、講師升助理教授:. 於 reg.dyu.edu.tw -
#64.世新大學教師聘任暨資格審定辦法
第八條新聘專任教師如未具有教育部審查合格之教師證書者,應. 於聘期開始三個月內,備齊資料申請教師資格 ... 二、申請升等助理教授須有任講師滿三年以上,申請升等. 於 po.web.shu.edu.tw -
#65.東吳大學教師升等審查作業要點
三、曾任副教授三年,並備有重要專門著作者,得申請升等為教授。 八十六年三月二十一日前已獲得教育部講師證書且繼續任教未中斷之. 講師,獲有博士學位(同等學歷 ... 於 www.scu.edu.tw -
#66.國立中山大學教師及研究人員升等審查辦法
二、申請升等之教師或研究人員應於所屬之系(所、教育中心、學位學程)規. 定期限內向該單位 ... 一)講師升助理教授、助理教授升副教授:學術研究佔百分之四十、教學. 於 law.nsysu.edu.tw -
#67.4篇二級以上參考作。 升副教授、助理教授者至少2篇一級代表作
備註:本校編制內之專任助理教授、講師升等申請期限前連續五年申請科技部專題研究計畫未獲核定 ... 1) 請至教育部高教司教師資格及學術審查科大專教師送審通報系統( ... 於 homepage.ntu.edu.tw -
#68.教育部部定講師 - 不斷生起的雲霧
不多久,這位同事也如願地升上助理教授。 兩年多前,由於研究所畢業,得到碩士學位,也符合資格,可以申請部定講師審定。 於 anesradchen.blogspot.com -
#69.弘光科技大學教師送審之應準備資料一覽表
講師. 新制. 依《教育人員任用條例》 第16 條第2 款送審. 1.學士學位證書2. ... 甲式履歷表為「教育部審查用」。 ... 首次申請教育部部頒證書者,視為「新聘」。 於 po.hk.edu.tw -
#70.請問一下關於"教育部大專院校合格講師證書" 這個證書 - Mobile01
一般來說,你要在大專院校教書,最少必須要有講師證書(現在只有兼任老師要求,專任老師大多要助理教授證書以上才可以).. ... 講師證書取得比較容易,首先你 ... 於 www.mobile01.com -
#71.國立金門大學教師升等審查辦法
五、前經教育部審查不通過者,次一學期再提出申請之代表著作與前次送審之代 ... 七、以碩士取得講師資格或以博士學位取得助理教授、副教授資格者,不得以該. 於 www.nqu.edu.tw -
#72.大同技術學院兼任教師聘任暨送審教師資格作業要點
三、兼任教師應具有教育部審定合格之講師以上教師證書,或具送審講師以上教師資格之學. 經歷資格。聘任職級依其持有之部定教師證書為準,未具講師以上教師證書者,若持 ... 於 person.ttc.edu.tw -
#73.醫學院教職申請流程
醫學院教職申請流程 ... 五)經歷證明:服務證明書(包含主治醫師年資)、在職證明書正本、教育部頒訂教師證書、其他足資 ... 曾任教並獲有部頒講師證書,而成績優良者。 於 med.ncku.edu.tw -
#74.教師升等專區 - 人類發展與健康學院
依據該辦法第43條所定學校應自學期開始3個月內報教育部審查,作業期程說明如下:. (一)教師應於本年11月1日前向各所 ... 教師證書 (申請部定講師免附)、經歷證件影本. 於 phco.ntunhs.edu.tw -
#75.實踐大學教師升等審查辦法
各職級教師申請升等,除前述規定外,應符合下列規定:. 一、 講師升等助理教授者,須符合下列資格之一:. (一) 持有教育部所頒講師證書任教三年以上,教學、服務成. 於 hr.kh.usc.edu.tw -
#76.教育部公告 - 行政院公報資訊網
講師 、助理教授、副教. 授及教授。 第四條學校教師資格審. 定,分學校審查及教育部. (以下簡稱本部)審查二階. 段;教師經學校審查合格. 者,由學校報請本部審查,. 於 gazette.nat.gov.tw -
#77.101學年度第2學期教師升等作業說明及實務交流 - 元智大學
教師申請升等外審作業要點(100.01.13修正). 教師教學服務成績考核辦法 ... 講師取得博士學位後,以「文憑送審」助理教授者,不受 ... 採計基準,由教育部定. 於 www.yzu.edu.tw -
#78.教育部公告
舊制講師不得以同一學位論文或著作重複送審兩種教師等級。 --如先送助理教授審查通過後,不得再送申請副教授等級升等;惟如送審副教授未通過,可申請送審助理教授資格 ... 於 www2.wfu.edu.tw -
#79.元培醫事科技大學醫護學院教師升等資格標準
二、 申請升等助理教授者應擔任講師滿3 年以上,申請升等副教授者. 應擔任助理教授滿3 年以上,申請升 ... 年以上之服務年資;教師升等服務年資之計算,應以教育部所頒. 於 bst.ypu.edu.tw -
#80.國立空中大學教師聘任及升等審查辦法
議作成之日起十日內報請教育部核准,並同時以書面附理由通知當. 事人。當事人認為違法或不當,致損 ... 講師證書且繼續任教未中斷之專任教師,得申請依修正生效前原升. 於 www106.nou.edu.tw -
#81.亞洲大學護理學院教師升等要點
(一)消極條件:升等申請前三次,每次教師評鑑結果皆不得為有條件通. 過或不通過。 ... 一、講師升等助理教授者,須持有教育部所頒講師證書後,任講師滿三 ... 於 cn.asia.edu.tw -
#82.空軍軍官學校教師聘任、升等及續聘辦法
本校專任教師其現職經教育部審定合格後,繼續服務屆滿下列之規定年資時,始可申請升等評審。 講師升助理教授者,須持有教育部所頒講師證書後,任講師三年以上,並於本校 ... 於 www.cafa.edu.tw -
#83.專科以上學校教師資格審定辦法
一、教育部(以下簡稱本部)編印之國外大專校院參考名冊(以下簡稱參 ... 依本條例第十六條規定申請講師資格審定者,應填具教師資格審查履歷. 表,並繳交下列書件:. 於 ws.moe.edu.tw -
#84.教育部分階段與分級授權專科以上學校自行審查教師資格方案
鄰近的韓國,講師以下一. 直由學校審查,助理教授、副教授及教授由學校審查後報教育部備查的作. 法,也在1998年修法後無需報教育部備查,是以推動教師資格自審乃順應世. 界 ... 於 psla.nkuht.edu.tw -
#85.臺北醫學大學教師聘任升等實施辦法
校「教師聘任規則」規定訂定「臺北醫學大學教師聘任升等實施辦 ... (一) 經教育部審定講師資格合格者。 ... (三) 曾任講師三年以上,成績優良,並有專門著作者。 於 bme.tmu.edu.tw -
#86.國立臺灣科技大學教師聘任及升等審查辦法 - 人事室
第一條本辦法依據教育部頒「教育部授權專科以上學校自行審查教師資格. 作業要點」訂定。 ... 二、講師取得博士學位後申請升等副教授,除該學位須符合認可. 於 www.personnel.ntust.edu.tw -
#87.2009年版.pdf - 慈濟大學人事室
以碩士學位申請講師資格審查,需否將其學位論文以外審方式. 辦理 (中華民國94年11月29日台學審字第0940159083 ... 前項大學系統之組織及運作等事項之辦法,由教育部定. 於 personnel.tcu.edu.tw -
#88.中國醫藥大學醫學院分子系統生物醫學研究所教師聘任及升等 ...
一、申請升等者其部定資格取得已滿三年,始得申請升等。 二、本所教師升等年資,講師升助理教授、助理教授升副教授、副教. 授升教授,需在大專院校取得資格後專任滿三 ... 於 www.cmu.edu.tw -
#89.國立政治大學體育室教師聘任升等作業要點
本室新聘教師分為教授、副教授、助理教授、講師四級,應依教育人員任用條例有關 ... 新聘教師未領有擬聘同等級教師證書者,應依教育部專科以上學校教師資格審定辦法之 ... 於 sports.nccu.edu.tw -
#90.玄奘大學教師送審手冊
教師專門著作之年限應符合教育部之規定,曾於期限內懷孕者,得申請延長代 ... 一)新聘講師及助理教授學位論文審查,由校教師評審委員會辦理外審。國內學. 於 www.hcu.edu.tw -
#91.國立臺南大學教師聘任及升等審查辦法
外,須於本校服務至少一年以上始得提升等,且不得越級申請升等。 第十條. 第四條所稱講師、助理教授、副教授任教年資以教育部所頒現職證書內記. 於 www.nutn.edu.tw -
#92.教育部教師資格審查履歷表填寫注意事項: - 中山醫學大學人事室
4、成功申請帳號後輸入帳號及密碼登入,點「教師申請作業>填寫/匯入履歷表」,點「新 ... 新聘兼任教師以著作送審部定證書,通過校教評會後,請檢附下列資料,以報部核. 於 personnel.csmu.edu.tw -
#93.1、教師資格審查作業注意事項 - 人事室
依教育部頒「大學聘任專業技術人員擔任教學辦法」聘任之專業技術人員,比照教師職務等級,分教授級、副教授級、助理教授級及講師級4級,其資格、聘任、升等有關事項, ... 於 per.cku.edu.tw -
#94.銘傳大學教師聘任及服務規則
校外兼課每學年前均應填具申請表向學校報准,逕自兼課者,提報系(所、. 室、中心)、院及校教師評審委員會議處。 ... (一)獲有教育部頒發講師證書及任教成績優良者。 於 www1.mcu.edu.tw -
#95.國立高雄科技大學共同教育學院兼任教師送審教師資格實施要點
一、共同教育學院(以下稱本院)為建立兼任教師送審教師資格制度,訂定共同教育學院兼任教師 ... 其申請學位送審講師或助理教授資格,比照本校專任教師. 於 cge.nkust.edu.tw -
#96.資訊工程系兼任教師鄭玄宜申請送審講師資格審查案,提請審議
一、前經本會審議通過專任教師資格審查案,經教育部審定通過教授資格者. 有會計資訊系劉○○老師;通過助理教授資格者有通識教育中心李○○. 老師;通過講師資格者有 ... 於 person.nutc.edu.tw