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另外網站新北市立文山國民中學| 勤儉誠實也說明：2022-04-07, 置頂重要本校111年新生學區暨入學報到資訊，歡迎加入文山國中 附件 · 行政公告, 教務處, 181. 2022-02-25, 置頂重要新北市立文山國民中學【110 學年度畢業 ...

國立臺中教育大學 特殊教育學系碩士在職專班 莊素貞所指導 陳螢蓁的 繪本教學對身心障礙學生性別平等教育之行動研究 （2012），提出文山國中新生編班關鍵因素是什麼，來自於繪本、性別平等教育、身心障礙、行動研究。

而第二篇論文臺北市立教育大學 歷史與地理學系碩士班 陳滄海所指導 王琇蓉的 國民小學超額教師之研究-以臺北市和新北市為例 （2011），提出因為有 超額教師介聘、超額教師、國民小學、少子化、活化課程的重點而找出了 文山國中新生編班的解答。

最後網站臺中市南屯區文山國民小學則補充：# 標題 公告日期 1 111‑04‑18朝會記錄 內部文件 2022‑04‑18 2 校園安全宣導資料 內部文件 2022‑04‑18 8 幼兒園第三階段招生錄取報到 2022‑04‑15

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了文山國中新生編班，大家也想知道這些：

繪本教學對身心障礙學生性別平等教育之行動研究

為了解決文山國中新生編班的問題，作者陳螢蓁 這樣論述：

本研究的目的在瞭解繪本教學對身心障礙學生性別平等教育之學習探究。研究方法採質性研究之行動研究法，以觀察資料、訪談資料、文件資料進行與資料之蒐集，輔自編之性別平等教育評量表探究學習成效之歷程。研究對象為台中市某國小特教班的三位學生。探討研究對象接受以繪本教學性別平等教育學習方案的歷程，以及教學活動過程中，學生在認識自我、尊重異性、保護自己三方面的認知、情意、動作技能之學習表現及回饋情形。根據資料分析結果與研究者的教學省思，本研究的主要發現如下：一、透過教學的實踐，能達到以繪本進行性別平等教育課程之目標。以繪本進行身心障礙學生性別平等教育課程方案的設計與實施，是一種可行且有效的實施模式。二、在課

程實施的歷程中，繪本教學使身心障礙學生在核心目標：「認識自我、尊重異性、保護自己」的觀念和言行表現有正向的增長。三、透過教學實踐與省思，能提升教師性別平等教育專業知能的成長。四、研究者根據研究發現，提出相關的討論與建議，以作為未來身心障礙學生性別平等教育之課程規劃、教學設計及研究的參考

國民小學超額教師之研究-以臺北市和新北市為例

為了解決文山國中新生編班的問題，作者王琇蓉 這樣論述：

摘 要 近年來，我國的總生率屢創新低，已達到全球的歷史新低水準，隨著少子化情形越來越嚴重，造成人口結構的變遷，使各級教育面臨巨大衝擊，尤其是以國小義務教育影響最大。由於學生人數減少，學校面臨裁班併校的危機，一方面產生許多閒置校舍和空餘教室，另一方面師資供過於求，教師面臨超額問題。目前教育部並無統一處理超額教師的作法，本研究即在探討國小超額教師問題與解決方案，以訪談的方式蒐集臺北市和新北市教育局行政人員、國小校長和教師等訪談對象的意見和看法，進行深入探討與比較。整體而言，臺北和新北市在解決超額教師政策上，都較其他縣市的實行速度快且更有效果，因此在減班數量上新北市和臺北市雖是分居全國

第一、二名，但超額教師人數卻不是全國最多，可見其解決方案是有發揮效果的。只是少子化的趨勢不但沒有減緩，反而更加速的進行，因此超額教師問題仍然無法被徹底解決，本研究對未來在解決超額教師問題上提出以下建議：實施小班教學、持續調降班級人數；提高教師編制、降低教師工作負擔；輔導現職教師進行專業轉型、充分運用教師人力；主任的編制改成教師專任、部分行政工作由專人擔任；提高輔導教師人力、解決學生行為問題；解決不適任教師問題、實施教師評鑑。

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