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臺北地區國民小學運動代表隊管理教師選派方式與考量及角色功能之研究

為了解決新北市田徑對抗賽111的問題，作者郭桂雲 這樣論述：

中文摘要本研究主要目的在於瞭解臺北地區國民小學運動代表隊管理教師選派方式、選派考量及角色功能現況，並探討不同組織背景特性國民小學運動代表隊管理教師的選派方式、考量因素與角色功能之差異及相關情形。本研究以臺北地區公私立國小362間學校學務主任或體育組長為研究對象。透過問卷進行調查，以描述性統計、卡方檢定、單因子變異數及皮爾遜積差相關考驗等方式，分析回收之 287份有效問卷，所得結果如下：一、受試者服務學校以「中小型學校」（13-36班）為主，其運動代表隊數量以3隊以下最多，平均一個學校有3.46個運動代表隊，且有5成以上是甲組性質。二、臺北地區國小運動代表隊管理教師的選派方式以「自願」方式最多

，選派考量以「教師能力」最多，管理教師之各項角色功能平均數都高於中上。三、「中小型學校」國小運動代表隊管理教師是以「學校指派」方式，小型、中大型或大型學校管理教師是以「自願」方式產生居多。不同隊數及性質管理教師之選派方式皆以「自願」方式最多。四、「大型學校」（73班以上）選派管理教師對「教師資歷與條件」考量高於中小型學校。甲組運動代表隊選派管理教師對「教師資歷與條件」考量高於乙組代表隊的學校。以「自願」方式產生管理教師者對「教師能力」考量高於「其它」選派方式。五、「中大型學校」（37-72班）管理教師的「溝通角色」高於「中小型學校」及「大型學校」。管理教師以「自願」方式產生者的「協調角色」功能

高於「其它」選派方式。六、管理教師選派考量之「教師資歷與條件」與「輔導角色」功能間呈顯著負相關；「代表隊需要」與「協調角色」間呈顯著正相關；「教師能力」與五個角色功能皆呈顯著正相關。關鍵詞：團隊管理、人力資源、教師支持、教練輔導

臺灣女子參與體育活動歷程之研究－以法規、政策及觀念為討論主軸

為了解決新北市田徑對抗賽111的問題，作者黃巧君 這樣論述：

早期的傳統女性一直處於「男主外、女主內」，「女子無才便是德」的環境下，從美國1960年第二波婦女運動，到國內1971年呂秀蓮第一波婦運，開始在女子身上有不同的視野，但在戒嚴時期的婦女，無法有大變化。1987年解嚴後，社會風氣逐漸開放，女子無論在參政、就業、教育上都有所進展，參與人數增加，性別比例也有所突破，不僅如此，體育發展也日趨成熟。研究發現有以下三點：一、法規與女子參與體育活動歷程，1960年國際婦女運動的興起，影響了國內的女權運動，1971年起開始婦女運動；1987年解除戒嚴，法規上增加條文來保障女子權益，2002年隨國際潮流，重視兩性平權，確保女子的平權。但女子參與體育活動上是無法規

制定的。二、政策與女子參與體育活動從開始的幾乎沒有，1987年後推展全民運動參與，到2002年後，競技運動上，女子運動員表現相對於男子運動員優秀，培訓計畫也著重於女子優勢之項目，並大力推行參與。三、觀念與女子參與體育活動，1945~1986年受傳統觀念影響，女子要參與體育活動受到許多阻礙。2002年後女子體育逐漸改變，由封閉轉為開放，從不支持轉為鼓勵參與，成為我國奪牌的主力。隨著女子運動風氣的開啟，加上運動項目增加，更增加了女子參與體育活動的機會。