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解鎖：我的火火社工路

為了解決法扶免費諮詢電話的問題，作者吳文炎 這樣論述：

　　作者以自身成長經驗，透過許多真實案例分享，勾勒出一位來自經濟弱勢家庭男孩的蛻變，同時探索社工這門專業的價值並再定義有意義的操作方法。尤其是，整本書四大章節，都有許多連串性的故事並交互對話，相信會讓許多讀者，特別是為人父母者，在閱讀中將無法避免的反思，因為許多對話彷彿就是一幕幕日常生活場景的浮現，並有層次的引領讀者自然地走進這些當事人的心理世界，用更寬廣的的角度來看待我們的生活。 作者簡介 吳文炎 　　學歷： 　　靜宜大學青少年兒童福利學士、靜宜大學社會工作與兒童少年福利系碩士 　　經歷： 　　社團法人中華民國學習障礙協會社工員 　　財團法人博幼社會福利基金會社工督導 　　財團法人

博幼社會福利基金會副執行長 　　臺灣社會工作專業人員協會第一位認證社工督導 ▏推薦序▕ 社會工作是一項能讓別人幸福的專業／李家同 ▏推薦序▕ 在火火的社工路上，你我都並不孤單／何素秋 ▏推薦序▕ 沒有太多的理論或是大道理，但卻看到對專業工作的深刻反省／林武雄 ▏推薦序▕ 為台灣這塊土地燃起『希望工程』／郭明珠 ▏自 序▕ 我的火火社工路 第一章 學障學生的社工兼家教    01 家教 02 道歉 03 說書 04 吊牌 05 小士 第二章 經濟弱勢的個案與故事 06 舉手 07 免費 08 稱職 09 算命 10 小雅 11 考量 12 阿國 13 小尋 14 阿平 1

5 影子 16 課輔 第三章 經濟弱勢的處境與策略 17 鎖匠 18 現在 19 公平 20 學歷 21 學費 22 學測 23 十年 24 商道 25 接受 第四章 偏鄉地區的處境與解方 26 偏鄉 27 棒球 28 多久 29 時間 30 國教 31 少子 32 光明 吳文炎 周江杰 33 月餅 推薦序 社會工作是一項能讓別人幸福的專業 李家同  博幼基金會董事長 　　文炎一語道盡了十幾年來在社會工作路上的領悟。因為文炎童年時的弱勢處境，讓他更能以「同理」取代「同情」，身為長期在實務工作現場的社會工作者，他總是能看見他人最需要的是什麼，細膩體貼地提供實質的幫助。 　　社會工

作服務的辛苦是三言兩語無法說完的，但是文炎在弱勢孩子的身上看見自己當年的影子，十幾年來不斷的充實自己的專業能力，甚至成為弱勢孩子人生各階段的導師，他說：「讓需要我們的孩子在人生各階段都可以找到我們，並且獲得協助，不至於落入無助的困境，同時他們身邊也永遠有人可以讓他們分享喜怒哀樂，永遠有第二個家可以回，這才是我要做的社會工作啊！」▲第22篇－學測。 　　文炎也覺得社會工作者就像一名鎖匠，在十幾年的社會工作中，他發現社工服務就像開鎖，而世界上沒有打不開的鎖，只有打不開（鎖）的鑰匙，而開鎖的秘訣就是雙手並用，套用在博幼基金會幫助弱勢孩子的過程，左手就是「社會工作」，右手是「補救教學」，兩者並行，才

能真正幫助孩子，讓他們可以無後顧之憂的學習。▲17篇－鎖匠。 　　「人之所以與其他生物不同，是因為我們擁有不受時空限制的想像力量，並能有希望與幸福的感覺。但讓這些天賦發展的前提，是要能掌握自身的生命。面對貧窮，直接外在的協助當然是一個重要的因素，但讓人重新為人的過程，也絕對是不可缺少的一環工作。」▲32篇－光明。正是因為這樣的設身處地的為孩子著想，讓作者忘記的工作上的艱辛，讓社工工作成為讓別人幸福的專業，同時也讓自己的生命更完整。 　　這本書讓我們更認識台灣弱勢孩子的處境，也看見台灣仍有許多社會工作者以溫柔堅定的力量，以「讓別人幸福」為自己的專業去改變這個世界。 在火火的社工路上，你我都

並不孤單 何素秋  家扶基金會執行長 　　當得知博幼基金會副執行長吳文炎先生將其人生歷程出版《解鎖－我的火火社工路》時，內心充滿著欣喜又有一點兒複雜的思緒。因個人接觸貧童扶助工作近四十年，很清楚許多來自經濟弱勢家庭的孩子，成長路上之艱辛，只有比別人更努力百倍的決心毅力，才有可能在刻苦環境下感受翻轉人生的大道理。文炎用顏色表達不同年齡的生命色彩，無論是淡藍色、黃色、灰色、深褐色、綠色、紅色等，每個階段都有值得佇足的體驗，但生命歷程本就是一步一腳印，只有知足常樂與感恩的心，就會像守護大地般讓生命故事更完整。 　　這本《解鎖－我的火火社工路》作者吳文炎以自身成長經驗，透過許多真實案例分享，勾勒

出一位來自經濟弱勢家庭男孩的蛻變，同時探索社工這門專業的價值並再定義有意義的操作方法。尤其是，整本書四大章節，都有許多連串性的故事並交互對話，相信會讓許多讀者，特別是為人父母者，在閱讀中將無法避免的反思，因為許多對話彷彿就是一幕幕日常生活場景的浮現，並有層次的引領讀者自然地走進這些當事人的心理世界，用更寬廣的的角度來看待我們的生活。 　　閱讀這本書時，腦海裡不斷地勾起許多弱勢孩子影像的回憶。不可否認的，作者的許多真實經驗及反思拓展不同的新境界。我們在面對許多經濟弱勢家庭的處理經驗，很容易陷於提供多少金錢及物資，能在多久期間內去改善這些家庭的環境，有時會忽略孩子們內心真正的渴望及吶喊。這本書內

許多真實故事正好提醒我們，每個人對生活存在價值的不同意義。 　　這本《解鎖－我的火火社工路》以作者第一人稱角度，檢視服務人生裡的許多案例所帶出的不凡意義。在台灣，有數千名從事兒少福利工作的社工，面對的案例類型多元，卻很少有人能夠有系統地整理，按照思維脈絡一步一步去檢視案例主角們的內在話語。我認為作者在這部分是非常成功的，且非刻意要將這些案例故事寫進各篇章節裡，而是從實務服務歷程中不斷累積有感而發，進而完成這本大作。 　　我很喜歡這本書的章節編排方式，四大章節字裡行間中完全沒有深奧的哲學概念，而是來自數十年的服務人生裡，大量採用不同案例的情境，讓讀者可以清楚感受這些弱勢學生的艱辛人生路，同時

也能感受作者在執業中所散發出的社會關懷執行力，社工與受助者間在專業理念下散發出的柔性之美。 　　本書第一章是「學障學生的社工兼家教」，述說作者剛開始擔任社工員時，因緣際會擔任一位特殊孩子家教說起，開展了往後社工歲月的火火路。從孩童身上感受到每個孩子都具備學習動機，就看有沒有被適時發現並被有效引導，就能用自己的優勢去改善自身劣勢。 　　第二章是作者來到博幼基金會後，透過11個案例故事帶出一些常常被工作者忽略的基礎概念，藉著各種案例所面臨的情境，去反思我們的慣性思緒，以及與孩子們的想像之間有多麼大的不同，這確實是許多人在職場上常見的迷惘，作者能夠一點一滴非常細膩的彙整，從許多看似平凡的案例中發

現端倪。 　　第三章談到「經濟弱勢的處境與策略」，這是我認為此書非常精彩且值得深究的章節。許多兒少福利工作者在服務過程中，往往只注意到弱勢者的經濟需求面是否補足，或是努力爭取一些資源改善生活環境。但作者從自身經驗有感而發，在服務弱勢孩子的過程中，其實也在幫助小時候的自己療傷。形容社會工作員就像是一名鎖匠，留意到處理許多事情的關鍵，在於改變思維與提升能力，並從教育制度上的盲點，提出解決問題的方針。 　　第四章談到「偏鄉」議題，從作者在新竹縣尖石及五峰兩個偏遠原鄉工作擔任督導的體會說起，認為社區基礎功能瓦解、家庭人力結構改變與偏鄉教育缺乏彈性等，都是在偏鄉工作者常需面臨的議題。即使許多人都知道

，偏鄉資源應該要在地化，才有自己的力量去改變現況，但多數的外來資源總是說走就走，讓許多常被提到的問題並沒有被根本解決。 　　此外，作者多次談到弱勢家庭孩子在教育資源上的匱乏或是分配上的不公允現況，尤其是在偏鄉孩童身上更顯而易見。關於這點，本人非常有感。根據（家扶基金會）針對扶助中的兒少教育資本與學習調查統計，以2018年國中會考成績來看，五科全部拿C的比重高達12.8%，若只看英文科及數學科，這兩科拿到C的比例各將近50%，以上各項數據都遠遠超過教育部公布的全國學生平均值。代表弱勢家庭孩子在競爭點上真的居於劣勢，值得深度探討。 　　這本書各個章節，不僅連貫但也能分段閱讀。各節所舉的案例，所

表達的意境都深具意義，共同串起每一個生命故事並告訴讀者，社會安全網的建構需要許多人共同努力，多一點點的陪伴與真心關懷，會讓許多成長於經濟弱勢家庭的孩子看見希望。 　　個人身為有70年歷史的台灣兒少福利服務非營利組織執行長，本書作者吳文炎童年曾經是被扶助的孩子，但生命中總是有許多轉折，也會遇到貴人。作者將經歷串成文字，傳達在火火的社工路上，你我都並不孤單。我認為，這本書不僅是所有關懷大地孩子的助人工作者必須研讀的寶典，更值得推薦給所有家長一塊兒來閱讀的好書。 沒有太多的理論或是大道理，但卻看到對專業工作的深刻反省 林武雄  兒童福利聯盟中區處長   　　這是文炎的第二本書。 　　讀第一本

的時候，本來只打算先瀏覽一下，有空再好好拜讀，結果一下子就全本都看完了。所以當接到第二本的時候，就有心理準備，先空出了時間，才好好的去看這本書。文炎的書很有自己的味道。沒有華麗的詞藻，但有豐富的情感，令人深受感動；沒有曲折離奇的情節，但都是生活中的真實事件，是人心的起承轉合；沒有太多的理論或是大道理，但卻看到對專業工作的深刻反省。 　　也許是求學歷程的相近、工作性質的相似，這本書也會讓我想起很多往事。同樣的小時候家裡也是很辛苦，國小時候就幫媽媽一起做家庭手工，大一點的時候就去扛相思木賺錢，等到國中畢業可以正式打工後，也到處工作過，做過電子裝配員、塑膠射出、鐵工，讀大學時更是獨立自己賺自己的生

活費和學費。這也難怪碰到文炎時，總會有聊不完的話題的一個原因。而這也是文炎個人的特質，總是讓人感受到他的熱情，往往有許多的事情、想法和朋友分享，然後在講的時候，又再整理自己的思路，就像這本書一樣，談的都是工作生活中的瑣事，但卻都是反覆思考後的結果。 　　文炎雖然是在做補救教學的推廣，但是看得出來，他想改善的其實是貧窮的問題。對如何讓一個人從貧窮走出來，如何去幫助一個人離開問題，每個人都有很多想法，作法上也各自不同，但文炎有很多自己的想法，最重要的事，他把他實踐出來，而且證明確實有不同的結果和發展。我想這個部分很值得從事相關實務工作者深思。 　　首先，不論是補救教學或是脫貧工作都是起手式，幫

助我們更精準或是更容易接觸到我們想幫忙的對象，但是接觸到之後，都要記得不是把服務對象塞進我們的程序中，也不是讓服務對象適應我們精心建構出來的框架。服務對象是個人，是人就會有三心二意的考量、五花八門的想法，不會百依百順但卻會有七嘴八舌的爭辯，人的生活是千絲萬縷、千變萬化，而我們接觸到的時候只僅僅是其中的一個面向和短短的時間。所以，文炎不僅僅只是講出他與服務對象的相處故事，更告訴我們要怎麼去看待人，看到他的前因後果、前世今生，看到家庭的百孔千瘡和千辛萬苦，也要看到人在環境中千錘百煉下發展出千姿百態，才能去思考我們提供的服務怎麼樣才能幫忙這個人做改變。所以，有時候要把眼光放到他二十年後，可是有時候卻

要把焦點放到現在的一罐小飲料當中。 　　其次，文炎的故事中有很多的對話，以我在社會工作教學中和帶領實習的經驗，我認為這是現在學生最缺乏的實務經驗。現在的社工相關科系的學生往往缺乏各種不同的交談經驗，有很多的年輕用語但卻無法讓人瞭解、有很多美好的想法但卻無法化成語言、有很多的訓練但卻不知道用在何處。而文炎的書把想法化成語言、把目標調整成不同層次的引導，也把自己腦袋裡裡的想法化成文字，讓讀者能夠理解裡面的脈絡，不僅止於作法更把作法後的思考串連起來，這對於學生和新手社工都是很好的學習和經驗。 　　當然最後文炎也對目前政策提出了看法希望能有所改變，不論是教育或是社會環境都有所期待，只是這個部分我有

點悲觀。悲觀的原因是台灣還是淪在理盲而情濫的氛圍中，文炎從實務中提煉出來的經驗，十分寶貴，但在現在決策的作業中，卻容易言者諄諄聽者藐藐，不過我相信文炎不會因為沒人關注就挫折放棄，他反而會去講更多次、講的更有力，這種精神是我最佩服他的地方，也是我做需要去學習的部分。 為台灣這塊土地燃起『希望工程』 郭明珠   前家扶基金會南台中家扶社工督導 　　這是一本另類社會工作的說書，文字淺顯易懂，卻字字激發出本土社會工作最好的註解，原汁原味地，值得閱讀反思。 　　我很欣賞書中幾個一針見血句子： 　　「沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。」 　　「弱勢孩子的課業問題不是課業問題而已，其背後是一個家庭與

族群脫貧問題。」 　　「社會工作是讓人更加幸福。」 　　「幫助弱勢孩子找到這世界的位置，是社會工作核心價值。」 　　「用人的角度去看服務缺少什麼？避免從方案執行角度切割服務。」 　　其中鎖匠一文提到「沒有打不開的鎖，只有打不開的鑰匙。」它傳達了作者的『社工之眼』，融合貫穿他童年生命經驗與十多年社工之路所秉持的正向價值與不放棄精神及視野，更是運用課業輔導翻轉了許多偏鄉弱勢孩子的生命秘訣。 　　認識文炎是在100年台灣社會工作專業人員協會第一年辦理社工督導陪訓認證計畫，他是第一位經甄審認證合格的督導；印象深刻的是他很清楚自己要什麼，認定了目標就突破困難勇往直前，這樣的態度加上文字紀錄功夫了得，

那時我就知道他是一位做甚麼像什麼的人，而且將會更好；像他就是博幼基金會的超級業務員，上山下海和多元拓展是對博幼服務最好的行銷，其實更像是對所有偏鄉、弱勢兒童與家庭需求與脫貧最好的發聲與倡導者；不僅如此，可貴的是這本書透過血淚交織成長的個案故事提供了接地氣的解套方法與見解；是一位兼具社會觀察力、批判力和論述能力的社工專業實踐者。 　　我喜愛這本書，透過課輔與社工二項專業跨業的結合正在為台灣這塊土地燃起『希望工程』；誠如作者選擇勇敢打開接受自己童年的劣勢形塑成今日的優勢，滾動出強大影響力，是本書最大亮點。 　　期待文炎的「火火」可以是你、是我，繼續以熱忱、幹勁、正向、希望、務實貼近來實踐愛我們

的孩子、愛這塊土地。 學障學生的社工兼家教 1999年至2003年初，我是學習障礙協會的社工員，這段期間我除了是一名社工員之外，我也是幾位學習障礙學生的家教老師，會成為家教老師純粹是一個偶然，也是一個不忍的巧合，但是這個巧合卻創造了我對這份工作更有認同感與成就感。從學習障礙概念的推廣到學習障礙者的權益爭取雖然也非常重要與深具意義，但是間接服務總是沒有直接服務的回饋來得及時與真實。擔任家教的挑戰與壓力是很真實而直接的，每一位學習障礙學生的破解方式都大不相同，不僅解決家長長期的無力感與挫折感，更協助學習障礙學生找到學習與人生的出口，因此讓社會工作更加完整，也讓自己更加堅信社會工作是一項令人幸福

的專業。 01 家教 那是在2001年一個春天的傍晚，我在聆聽電話那頭的媽媽敘說著孩子的學習與行為的各種問題與狀況之後，我做了一個決定，我對著這位焦慮、絕望與不知所措的媽媽說：「要不然這樣吧！如果您不嫌棄，我去擔任您孩子的家教吧！」。 2001年我在學習障礙協會擔任社工員，電話諮詢是協會提供會員及學習障礙家長很重要的服務，因為在學習障礙觀念很缺乏的當時，很多學習障礙學生的家長經常是求助無門，一方面因為學習障礙的特徵與一般障礙（如視覺障礙、聽覺障礙、智能障礙……）有很大的不同，幾乎沒有辦法從外觀辨識出來，因為看起來就跟一般的孩子一模一樣，同時智商又正常，只有在學習與運用符號（包含語言、文字與數字

）會出現很明顯的困難，因此常常家長就很難知道孩子是學習障礙，加上這方面的資源少之又少，因此很容易被身邊的學校老師、家人誤解與責難，而通常媽媽都是負責小孩的生活照顧與家庭作業，除了對學習障礙小孩的責難之外，媽媽通常也是另外一位啞巴吃黃蓮，有口難言的受害者。

法扶免費諮詢電話進入發燒排行的影片

外籍家庭看護工求助歷程之研究－以新北市外籍勞工庇護所為例

為了解決法扶免費諮詢電話的問題，作者李如軒 這樣論述：

人口高齡化、家庭結構的改變、女性進入正式勞動市場參與率漸增，及加上長期照顧服務的時數有限、所費不貲與服務不夠多元化與彈性，因為外籍家庭看護工可以住在家中提供比正式照顧相對更負擔得起、服務時數更長及便利性的照顧，因此成為大多家庭的照顧模式。截至106年6月，外籍家庭看護工人數已高達近24萬人，由於其工作場域的私密性和語言相對溝通困難，使其容易遭勞動力剝削和虐待比例偏高。而往昔針對外籍家庭看護工求助動態歷程研究鮮少討論，因此本研究目的在於了解遭遇不當對待之外籍家庭看護工求助歷程，其過程中所遭遇到的相關問題和尋求協助解決問題的管道以及正式管道之回應，希冀透過訪談對象的經歷和感受，以反饋現行相關政策

並給予未來政策與實務改革上的建議。本研究透過半結構式的深度訪談方式，訪問新北市外籍勞工庇護中心7位外籍家庭看護工。研究發現當其遭遇到工作環境被剝削、被照顧者性騷擾、雇主或被照顧者虐待及無預期被解雇困境時，皆會第一個會向仲介求助，在仲介一直未予以積極協助下，一部分受訪者轉而會透過正式管道-1955專線或者自行至勞工局求助；一部分受訪者則轉而向非正式管道-親友或同鄉給予相關正式系統資訊尋求求助，經勞工局獲取資訊後，使其順利來到庇護中心。庇護中心社會工作者在庇護過程中，擔任外籍家庭看護工權益維護者、調解者、使能者、協調者、工作媒合者和支持者角色。其中最重要的角色為充權者的角色，將決定權還給受訪者，視

其是有能力自行選擇和決定的主體，而不是被動等待安排工作的受保護者。透過庇護中心社工、輔導員的陪伴，培力其解決問題能力，因此當其面對新的工作若又遇到困境時，受訪者會較勇於發聲並爭取自己的權益-主動向仲介作人員表達其轉換需求和親自寫信給庇護中心的工作人員請求協助，透過雙管齊下模式，希望盡快轉換。最後跳脫以往完全以研究者自身出發的政策建議，而是從外籍照顧工作者發聲為主，提出政策與實務工作上建議，希望可以作為政策改善的依據。未來建議形成勞工局跨單位合作模式、落實仲介輔導機制、增加查察員配置及建立及提供相關支持性等政策，並對於庇護中心未來服務上可能努力的方向提供相關政策建言與倡議來促進外籍照顧工作者的福

祉。

閱讀職人帶路的日本特色書店：從北海道到沖繩的全日本在地書店182選，獨立書店 、二手書店、複合式書店、書店住宿等等

為了解決法扶免費諮詢電話的問題，作者荒井宏明,和氣正幸,佐藤實紀代,イソナガアキコ,田端慶子,IDEA人字邊,雛鳥會 這樣論述：

　　如果你愛旅行，如果你愛日本，如果你愛書，如果你愛書店…… 　　如果你有上述這些「如果」，這本書你不能錯過。 　　獻給旅行時一定會逛書店的「書店職人」、「出版業工作者」、「愛書人」 　　●走入日本當地的特色書店，感受最獨特的人情故事 　　在旅行裡造訪書店是一個浪漫的選擇，走進日本街角的任何一間書店，似乎都在訴說著當地的風土文化以及居民的生活氣息。下一次的日本旅行，不妨走進這本書裡的書店，從書店重新認識日本。 　　本書縱貫整個日本，分成六大地區，一共收錄介紹182間書店，其中大部分是極富個人特色的獨立書店，每一間書店都詳細說明販賣的主要書種、店名的由來以及創店的時間等，並進一步說明經營

理念以及與地域之間的關係，甚至是主理人的小故事等等，藉此得以認識一家書店的歷史與情感傳承。 　　每一地區更附上一、兩間以閱讀為主題的特色住宿，讓熱愛閱讀與旅行的人，雙重滿足，這些豐富的資訊都足以構成一趟以書店為主題或是用書店來點綴的日本小旅行，哪一個地區都可以，每一間書店都有讓人一訪的魅力。 　　●從書店主理人精心打造的空間，遇見個性鮮明的經營理念 　　每一間書店都是一個精彩的故事，選書可以看出主理人的喜好個性，值得你細細品味。源起的理由各式各樣，可能是個人的時尚喜好，可能是為了傳承美好過往的心意，也可能是無私推廣閱讀風氣的想望，這些念想都在書店的每一個角落、每一個服務、每一本書的擺放方式

獲得最理想的詮釋，而我們只需要親臨一次，就足以豐富閱讀體驗，體會書店獨有的空間魅力。 　　這本書裡每間書店附上精彩的照片，點出特色書店的與眾不同之處，每一張照片都牽引著讀者的心，光是看著這些紀錄照片，就忍不住想要馬上訂機票飛去日本看書。 　　以下這些書店的經營理念，絕對顛覆你的想像，而書裡還有更多更多，等著你去探究！ 　　◆大阪有一間書店，經營理念是「書是人生的甜點」，提供好書諮詢的服務。 　　◆北海道的いわた書店，以「1萬日幣選書」聞名，你付1萬日幣，店長挑書給你看。 　　◆還有一間在北海道的書店，專門為了不看書的人開的，到底是怎麼一回事？ 　　◆長野的「遊歷書房」期待造訪一間書店可以環

遊世界？ 　　◆開在山頂的行動二手書店「杣Books」，不定期出沒在各座山頭。 　　◆位於尾道半夜11點才營業的二手書店「古本屋 弐拾db」，睡不著的人一定要去看看。 　　◆熊本的「橙書店．orange」深受村上春樹的愛，曾經在這裡辦過朗讀會呢！ 本書特色 　　＊超級豐富的內容，收錄182間書店，涵蓋日本全域。 　　＊店家資訊清楚實用，包括地址電話、營業時間、交通方式等。 　　＊書店背景歷史簡易說明，實際造訪對照增加樂趣。 　　＊精選以閱讀為主題的住宿推薦，讓旅途的主題性更完整。 　　＊豐富精彩的照片引人入勝，勾起親身經歷的好奇心。  

客都長期照護機構之老人健康、日常生活功能與生活需求之研究

為了解決法扶免費諮詢電話的問題，作者余珮棱 這樣論述：

本研究的目的為探討客都長期照護機構之老人健康、日常生活功能與生活需求之研究。採量化研究的問卷設計，以簡易心智狀態問卷（Short Portable Mental State Questionnaire，簡稱SPMSQ）先行篩選出可訪問之對象，共得31名老人為研究對象；另以訪談方式訪談18位老人、社工三名及院區主任一名。研究工具為參照其他研究者之問卷後自擬的「健康自評表」、「日常生活活動功能量表」、「工具性日常生活活動功能量表」及「老人生活需求問卷」。所得之資料，以SPSS 12.0版套裝軟體進行統計分析。在ADL方面，平均得分為80.32分，老人平均ADL有困難項目為三項，其中38.7﹪研究

對象無困難之項目為完全獨立之老人，最困難之項目為洗澡，佔58.1﹪，其次為上下床及上下樓梯選項，佔41.9﹪。在IADL方面，平均得分為10.48分，每人平均IADL有困難項目為2.29項，38.7﹪研究對象無困難之項目，其中完全獨立老人佔41.9％，最困難之項目為使用電話佔48.3﹪，其次為財務管理、購物、交通選項佔29.0﹪。在老人福利措施需求八個項目中，回答以不需要為多數，約佔六成左右，得分最高為經濟補助64分，其次為醫療保健62分，第三為心理諮詢輔導，得分為55分。在老人社會福利服務使用現況20個項目中，進住老人福利機構得分最高為61分，其次為敬老福利生活津貼32分，第三為老人免費健康

檢查，得分為23分。目前入住長期照護機構的老人在健康方面經卡方檢定後，發現因「性別」、「籍貫」、「使用語言」、「宗教信仰」、「有無子女」及「入住長期照護機構有幾年」的不同而有顯著差異。目前入住長期照護機構的老人在日常生活功能方面經t統計考驗及單因子變異數分析後，發現因「性別」、「婚姻狀況」、「有無子女」及「社會福利身份」的不同而有顯著差異。目前入住長期照護機構的老人在生活需求方面經t統計考驗及單因子變異數分析後，發現因「教育程度」、「社會福利身份」的不同而有顯著差異。經迴歸分析法發現性別虛擬變項對老人日常生活功能的預測力達到顯著，多元相關係數為0.575、其決定係數為0.330，可見性別變項可

以解釋老人日常生活功能變異量為33﹪。本研究結果有助於護理人員、社工人員以及長期照護機構工作人員暸解長期照護機構老人的健康、日常生活功能與生活需求，以作為健康專業人員提供照護及政府制定社會福利政策之依據。