海洋特色的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

離岸風電的政策、法律、經濟與風險

為了解決海洋特色的問題，作者歐博翔,袁禾青,高世明,徐胤承,蔡沛倫,楊名豪,許哲維,林明賢 這樣論述：

　　國立臺灣海洋大學自1953年創校以來，已邁向第二甲子年，為全球最具完整海洋特色且排名最前之「國際化的頂尖海洋高等學府」。本校海洋法律與政策學院為全國唯一專精於研究海洋法律之法學院，主要聚焦於海洋法律及海洋政策之人才培育、研究與服務。 　　我國政府全力推動離岸風電發展，當前無論公私部門皆重視離岸風電之海域開發以及相關海域空間規劃、海洋環境保育、環境影響評估以及風場運維之規劃等。鑒於離岸風電之快速發展，其隨之而來的法律與政策議題愈形重要。本專書以離岸風電的政策、法律、經濟與風險為主題，盼能對於產官學研提供新知卓見、對於政府及我國離岸風電相關法律與政策之發展提出建言，並展現

本校於海洋法律與政策之研究能量。

海洋特色進入發燒排行的影片

我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決海洋特色的問題，作者李安曜 這樣論述：

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人

世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數

，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。

漂流：我一個人在海上76天

為了解決海洋特色的問題，作者史帝芬．卡拉漢 這樣論述：

史上百大探險經典 Discovery 不朽傳奇 紐約時報 連續３６周超級暢銷書 CNN、PEOPLE、Discovery頻道專題報導！ 全新2019繁體中文版作者序  台北國際書展早安財經選書 　　熱愛航海的史帝芬．卡拉漢， 　　原本打算乘著自己親手打造的帆船「獨行號」，從歐洲橫渡大西洋到加勒比海。 　　沒想到，一場暴風雨摧毀了他的船。 　　身陷茫茫大海，靠著救生筏漂流76天之後， 　　卡拉漢奇蹟式地獲救，也寫下人類挑戰海洋的另一個紀錄。 　　他怎麼辦到的？明明是必死無疑的絕境，他是如何把命贏回自己手中的？ 　　身處絕望與恐懼，卡拉漢展現了什麼樣人類本能具備的勇氣與力量？ 　　來，跟著

卡拉漢，體驗一個又一個驚異的危機現場吧―― 　　暴風雨的威脅、鯊魚的攻擊、飢餓與口渴的煎熬、死亡的恐懼…… 　　謹以此書獻給懂得痛苦、絕望和寂寞的人，不論是現在、過去，還是未來。 名人推薦 　　王浩威　作家 　　李安　導演 　　林義傑　超馬好手 　　陳彥博　極地馬拉松選手 　　張泰迪　黑潮海洋文教基金會執行長 　　褚士瑩　作家 　　廖鴻基　海洋文學作家 　　劉寧生　現任台北市帆船協會理事長。「太平公主號」古帆船船長，環航世界「跨世紀號」船長，航跨太平洋「福龍號」船長。 　　謝哲青　電視／廣播節目主持人 　　（依姓氏筆畫順序） 感動推薦 　　史帝芬．卡拉漢這個人，真的可以做好朋友的。

他寫這麼一本有意思的書，真像是一本福音。──李安 　　只要活著一天，就要當一天人生的水手，就算不幸迷航漂流，也要活著回來，說一說驚濤駭浪的故事。這，就是航海的必要，也是我欣賞的生命態度。──褚士瑩 　　能使你珍惜不餓、不渴、不絕望、不寂寞的每一刻。──劉寧生 　　帶領我們一同找到更大的能量。──陳彥博 　　以生死、以磨難、以生命奇蹟寫出來的一本書──廖鴻基  

中臺科技大學「文資蘊生」大學社會責任計畫成效分析

為了解決海洋特色的問題，作者石育真 這樣論述：

本研究旨在分析中臺科技大學文資蘊生USR計畫的成效。以計畫開設的課程及參與計畫之教師及學生為研究對象。為了解計畫的實踐成效，本研究採用採資料蒐集、參與觀察法及訪談法，輔以問卷分析教學前後學生的學習成效。本研究結果如下：一、文資蘊生計畫辦理之相關活動，達到原先計畫設計之量化指標。二、參與者參與文資蘊生相關課程，對在地文化之認知有明顯提升效果；教學者在課程設計上應激發學生對在地文化之興趣，藉以提升學生對在地文化之認同；計畫以專題方式實施，能提升學生推廣在地文化之技能。三、文資蘊生計畫之在地相關課程之設計、學習成果例如建置導覽地圖、資源網站及電子書，能提供國中小對推廣在地文化課程設計之參考，在教育

上具有實質的價值。 最後，根據研究結果提出建議，提供學校及師生作為未來在落實大學社會責任研究之參考。