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活著是為了說故事：楊照談馬奎斯百年孤寂(三版)

為了解決炫麗台北的問題，作者楊照 這樣論述：

這本書終於讓我讀懂了《百年孤寂》！ 國內專為馬奎斯作品量身打造的解讀專著， 給了我們重讀／初讀《百年孤寂》的理由。 　　《百年孤寂》是一本奇書，裡面有許多美麗卻難懂的隱喻。 　　閱讀賈西亞‧馬奎斯，就像走進一座迷宮， 　　沿途的路標和風景讓人目眩神迷，大歎滿足，卻往往不知該怎麼出去。 　　迷宮中有許多讓你停下、轉彎，或者原地打轉的機關， 　　都是賈西亞‧馬奎斯埋下的伏筆與提示。 　　楊照拿著線頭，帶領我們走進馬奎斯團團圍繞的迷宮。 　　藉著講述南美洲內戰和政治背景、馬奎斯獨特的童年養成， 　　福克納如何影響了馬奎斯的創作，馬奎斯擔任記者時觀察到的各地荒謬民情…… 　　楊照不厭其煩，將所

有繁複的線索一一收集，耙梳，引證， 　　指出馬奎斯這部悲觀的命運之書，不僅是邦迪亞家族六代的故事，也是一則南美歷史的隱喻。 　　如果說《百年孤寂》是一部奇書，本書便是解讀此書不可或缺的鑰匙。 　　為《百年孤寂》提供了入口， 深入耙梳了馬奎斯的養成背景， 　　以及拉丁美洲一世紀的命運，搭起閱讀《百年孤寂》的橋梁。 　　◎ 關於賈西亞‧馬奎斯的《百年孤寂》 　　這塊土地的命運無法改變。這群人的結局已被決定。 　　但有個小說家寫了這麼一部悲觀的奇書， 　　為我們在黑暗中開啟了一絲希望。 　　賈西亞‧馬奎斯，一九八二年諾貝爾文學獎得主， 　　他的《百年孤寂》是魔幻寫實主義的最佳代表， 　　為二十

世紀文學投下最強烈震撼的奇書。 　　智利詩人聶魯達盛讚： 　　《百年孤寂》是「繼賽萬提斯的《堂吉訶德》之後最偉大的西班牙文作品」。 　　作家莫言、韓少功、平路、李昂、張大春、朱天心、林燿德、郝譽翔、駱以軍等，皆是其熱情的讀者 　　賈西亞‧馬奎斯在這部小說中，寫出了一個活人與死人並存的世界， 　　藉由邦迪亞家族的興衰，反映了哥倫比亞百年以來的紛擾歷史。 　　誠如他自己所言，他的小說並非完全虛構，一切皆有事實作為基礎， 　　《百年孤寂》不但是拉丁美洲歷史的縮影，表現了第三世界國家的具體處境， 　　他筆下所描寫的孤寂與徒勞，更深刻地觸及了我們的人生狀態。  

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旅遊資源融入幼兒園在地化課程-以中興新村為例

為了解決炫麗台北的問題，作者甘雅寧 這樣論述：

本研究嘗試了解幼兒園教保活動大綱，以中興新村和在地化課程結合的應用情形，透過開放式訪談方式來了解教保人員如何以ADDIE教材設計方式應用在地化旅遊資源和課程設計。本研究課程在地文化課程設計內涵以訪談三位現職幼兒教育教師來了解其課程設計與內涵。主要居住在中興新村，在諸多旅遊資源和在地文化薰陶下，如何培養幼兒發展在地文化的樂趣，並且在可設計在地文化課程活動與反思，根據上述研究背景與動機，本研究目的如下：一、 瞭解幼兒園課程在地文化課程融入旅遊資源設計內涵。二、 探討如何培養幼兒發現在地文化的樂趣。三、 瞭解設計可能在地文化結合旅遊資源課程活動與反思。四、 提供幼兒園教師設計在地文化課程之

建議。紮根在地的行動，是尋求自身文化的最佳方向，因此大家共同決定訂「認識中興新村」為課程主題，自編課程進行活動。本研究也希望透過全球化與在地方的課程應用在幼兒教育上，不但可以透過在地化的刺激與省思發展出在地資源的鄉土情懷及文化紮根，更可以關心自己的家鄉。

活著是為了說故事【作者親簽版】：楊照談馬奎斯百年孤寂

為了解決炫麗台北的問題，作者楊照 這樣論述：

這本書終於讓我讀懂了《百年孤寂》！ 國內專為馬奎斯作品量身打造的解讀專著， 給了我們重讀／初讀《百年孤寂》的理由。 　　《百年孤寂》是一本奇書，裡面有許多美麗卻難懂的隱喻。 　　閱讀賈西亞‧馬奎斯，就像走進一座迷宮， 　　沿途的路標和風景讓人目眩神迷，大歎滿足，卻往往不知該怎麼出去。 　　迷宮中有許多讓你停下、轉彎，或者原地打轉的機關， 　　都是賈西亞‧馬奎斯埋下的伏筆與提示。 　　楊照拿著線頭，帶領我們走進馬奎斯團團圍繞的迷宮。 　　藉著講述南美洲內戰和政治背景、馬奎斯獨特的童年養成， 　　福克納如何影響了馬奎斯的創作，馬奎斯擔任記者時觀察到的各地荒謬民情…… 　　楊照不厭其煩，將所

有繁複的線索一一收集，耙梳，引證， 　　指出馬奎斯這部悲觀的命運之書，不僅是邦迪亞家族六代的故事，也是一則南美歷史的隱喻。 　　如果說《百年孤寂》是一部奇書，本書便是解讀此書不可或缺的鑰匙。 　　為《百年孤寂》提供了入口， 深入耙梳了馬奎斯的養成背景， 　　以及拉丁美洲一世紀的命運，搭起閱讀《百年孤寂》的橋梁。 　　◎ 關於賈西亞‧馬奎斯的《百年孤寂》 　　這塊土地的命運無法改變。這群人的結局已被決定。 　　但有個小說家寫了這麼一部悲觀的奇書， 　　為我們在黑暗中開啟了一絲希望。 　　賈西亞‧馬奎斯，一九八二年諾貝爾文學獎得主， 　　他的《百年孤寂》是魔幻寫實主義的最佳代表， 　　為二十

世紀文學投下最強烈震撼的奇書。 　　智利詩人聶魯達盛讚： 　　《百年孤寂》是「繼賽萬提斯的《堂吉訶德》之後最偉大的西班牙文作品」。 　　作家莫言、韓少功、平路、李昂、張大春、朱天心、林燿德、郝譽翔、駱以軍等，皆是其熱情的讀者 　　賈西亞‧馬奎斯在這部小說中，寫出了一個活人與死人並存的世界， 　　藉由邦迪亞家族的興衰，反映了哥倫比亞百年以來的紛擾歷史。 　　誠如他自己所言，他的小說並非完全虛構，一切皆有事實作為基礎， 　　《百年孤寂》不但是拉丁美洲歷史的縮影，表現了第三世界國家的具體處境， 　　他筆下所描寫的孤寂與徒勞，更深刻地觸及了我們的人生狀態。  

幼兒園在地化課程結合多媒體之行動研究

為了解決炫麗台北的問題，作者洪佐芳 這樣論述：

本研究旨在瞭解幼兒園在地化課程結合多媒體教學之行動研究，研究者以任教班級幼兒(混齡班，3至5歲)為研究，透過觀察、記錄手扎、訪談、幼兒繪圖作品、評量等方式，瞭解幼兒對於在地化課程結合多媒體教學的知覺與反應，研究發現如下：一、教師不熟在地資源，對於在地化課程結合多媒體教學的迷思。二、提升教師在地知能，善用教學資源。三、教師多啟發少教導，與幼兒討論互動中建構課程。四、多媒體教學豐富在地化課程，引起幼兒的興趣與學習動機。五、幼兒自發性的探究問題，培養帶著走的能力。六、幼兒喜愛認同在地環境，並用實際行動關懷社區。本研究之結果可提供給幼兒園教師及相關機構做參考。關鍵字：幼兒園、在地化課程、多媒體、行動

研究。