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育嬰留職停薪實施辦法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦寫的 勞工法規 2022年3月版 和李聰成的 人資人員常用法典(3版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站相關問答(Q&A) - 中華民國勞動部全球資訊網也說明：又「育嬰留職停薪實施辦法」第2條第2項第6款「檢附配偶就業之證明文件」之規定，亦將俟性別工作平等法修法通過後，再行刪除。 育嬰留職停薪薪資補助要點之QA. Q1：被保險人 ...
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
國立臺灣大學 國家發展研究所 施世駿所指導 林佳儀的 台灣家庭政策的準公共化托育照顧—以台中市2015-2020年的改革為例 （2021），提出育嬰留職停薪實施辦法關鍵因素是什麼，來自於少子化、托育政策、社會投資、公私協力、福利市場。
而第二篇論文國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士在職專班 林佳芬所指導 劉雅惠的 臺灣與香港幼兒教育課程政策之比較研究 （2021），提出因為有 幼兒教育、課程政策、幼兒的重點而找出了 育嬰留職停薪實施辦法的解答。
最後網站消息：配合育嬰留職停薪實施辦法第2條修正規定已放寬申請育 ...則補充：配合育嬰留職停薪實施辦法第2條修正規定已放寬申請育嬰留職停薪期間之彈性，並自110年7月1日施行，爰勞動部相關函釋自同日停止適用.
勞工法規 2022年3月版
為了解決育嬰留職停薪實施辦法 的問題，作者 這樣論述：
1.本書輯錄現行重要法規凡152種，共分就業勞動、勞資關係、勞工福利、勞工保險、職業安全衛生、勞動檢查、勞工訓練、就業服務、勞資權益救濟、附錄等10大類，是準備國家考試暨研習勞工法規之最佳工具書。 2.修改法規：勞工退休金月提繳分級表（110.11.24）、性別工作平等法（111.1.12）、性別工作平等法施行細則（111.1.18）、育嬰留職停薪實施辦法（111.1.18）、勞工保險投保薪資分級表（110.11.24）、勞工保險職業災害保險適用行業別及費率表（110.10.26）、就業保險法（111.1.12）、職業安全衛生管理辦法（111.1.5）、優先管理化學品之指定及運
作管理辦法（110.11.5）、勞工健康保護規則（110.12.22）、職業安全衛生顧問服務機構與其顧問服務人員之認可及管理規則（111.1.24）、雇主聘僱外國人許可及管理辦法（110.12.30）、外國人從事就業服務法第四十六條第一項第一款至第六款工作資格及審查標準（110.10.25）、外國特定專業人才申請就業金卡許可辦法（110.11.8）、行政訴訟法（110.12.8）等。
台灣家庭政策的準公共化托育照顧—以台中市2015-2020年的改革為例
為了解決育嬰留職停薪實施辦法 的問題，作者林佳儀 這樣論述：
我國從2003年總生育率跌破1.3後，就再也沒回升，2021年過後直接跌破1，少子化已經是國安問題，所以如何讓年輕的人願意生小孩，甚至敢生第二胎、第三胎，並減輕他們的生養負擔，是我想研究的目標。台中市是台灣六個直轄市中，生育率前三名的城市，在林佳龍前市長推動有社會投資、福利市場意涵的托育一條龍政策後，不論是公共、準公共、非營利的托嬰中心、幼兒園還有托育人員人數都持續的增加，台中市的送托率，也高於其他縣市，甚至2018年中央政府也參考了台中市的托育政策，制定了準公共化托育政策，提高托育補助，減輕生養孩子的負擔，故台中市的托育政策，一定有能學習之處。因為我的研究2015-2020年橫跨台中市長的
政權輪替，後任盧秀燕市長，雖延續托育一條龍的政策，但他主推的托育政策，是走向擴大公共化的服務，我認為這是托育政策的終極目標，但在考量建築時間以及成本，過渡期的需求缺口還是得與準公共及非營利的業者合作。本研究在訪談完10個對象後，第四章透過整理訪談內容，劃分成四大面向「與政府互動」、「家長顧慮層面」、 「價格管制」以及「政策解決及執行」，並在結論，我也提了幾個對台灣、對台中的托育政策建議，希望未來有機會看到他們實踐。
人資人員常用法典(3版)
為了解決育嬰留職停薪實施辦法 的問題，作者李聰成 這樣論述：
本書共分為九大部分，共收錄54種就業服務與勞動法令常用相關法規。 目前人力資源領域唯一的國家證照是就業服務乙級技術士，該考試之相關法規本書皆已收錄，因此可做為該證照之重要法規工具書，所有法規皆為最新通過的法條，可幫助讀者在相關考試或使用場合上，迅速達到查閱之便。
臺灣與香港幼兒教育課程政策之比較研究
為了解決育嬰留職停薪實施辦法 的問題，作者劉雅惠 這樣論述：
本研究在探討臺灣與香港幼兒教育課程政策，採取比較研究方法進行探究，尋繹其中的差異性，以提供不同的視野，作為臺灣與香港幼兒教育課程政策之借鏡與啟示。首先，分別描述與解釋臺灣與香港幼兒教育課程政策之背景脈絡、發展沿革及規範，再進一步並列與比較兩地幼兒教育課程政策之異同，最後，根據比較結果，提出對臺灣與香港在幼兒教育課程政策之建議。本研究獲致以下結論：一、幼兒教育課程政策之背景脈絡：(一)因應少女子化社會現象，臺灣推出「0-6歲國家一起養」、「實現性別平等」減輕育兒負擔；香港廣納非華語或新來港幼兒，協助幼兒適應環境，營造融和的學習氛圍。(二)經歷學前教保服務的改革趨勢，臺灣推動「幼托整合政策」，香
港進行「協調學前服務施行計畫」。二、幼兒教育課程政策之發展沿革：(一)臺灣幼兒教育課程政策先公布暫行版本，瞭解政策之運作困難進行修正後再公布正式版本；香港幼兒教育課程政策，公布過程並沒有暫行版本，立即公布正式版本。(二)臺灣幼兒教育課程政策在改革前，相關研究中指出坊間教材林立，幼兒教育呈現小學先修的情形；香港幼兒教育課程政策在改革前，相關研究建議提升教師品質、減少讀寫算課程。三、幼兒教育課程政策之規範：(一)幼兒教育課程政策規範，臺灣以成文法為法源依據；香港以成文法為其法源依據。 (二)幼兒教育課程政策內容，臺灣分為六大領域，透過統整的方式進行教學，以陶養幼兒的六大核心素養；香港分為六大學習範
疇，與五項幼兒發展目標結合，整合學習經歷。(三)幼兒教育課程政策實踐，臺灣執行中規範每天要有三十分鐘出汗性大肌肉活動；香港幼以五育均衡發展為原則，對於體能活動沒有規範。(四)幼兒教育課程特色，臺灣鼓勵在地文化課程；香港推動生活化主題與螺旋式教學。(五)幼兒教育課程政策配套措施，臺灣推動專家入園輔導機制；香港則是透過綱站提供相關教學資源。(六)課程政策執行評估，臺灣透過基礎評鑑針對課程佔比較少；香港透過質素評核進行執行評估，在課程佔比上較多。最後，再依據比較研究之結論提出建議事項，作為臺灣與香港幼兒教育課程政策之參考。本研究提供以下建議：一、臺灣幼兒教育課程政策之建議：(一)英語融入教保活動課程
規劃可行的培訓制度。(二)幼兒園教保活動課程大綱可以提升保育的輔導與服務。二、香港幼兒教育課程政策之建議：(一)鼓勵幼稚園教師與社區結合，發展特色園所。(二)體能活動的執行可以結合評鑑制度。