自我學習能力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

會玩才會學【暢銷修訂版】

為了解決自我學習能力的問題，作者PeterGray 這樣論述：

　　美國亞馬遜網站評價五顆星 　　各界熱切期待，最新修訂，重磅上市！ 　　為什麼孩子們的笑臉越來越少，睡眠越來越少，玩的時間越來越少？ 　　為什麼孩子們的作業越來越多，書包越來越重，壓力越來越重？ 　　如果有一種方法，可以找回孩子對學習的熱情，你願意試試看嗎？ 　　教育不應該是用逼的，而是玩出來的！ 　　把遊戲還給孩子，當夠了孩子，才能好好當個大人！ 　　「玩樂自由是心靈成長的必備良方。玩樂自由是兒童結交朋友、克服恐懼、解決問題並且掌控生命的方法。玩樂自由也是兒童練習並取得身體和智力技能的主要方法。這在他們成長環境中，是取得成功的致勝關鍵。我們為孩童做再多、買再多玩具、培養再多的特殊才

藝訓練，都無法彌補我們從兒童身上奪走的玩樂自由。孩童透過主動玩樂學習到的一切，無法藉由其他方式獲得。」──彼得．格雷 　　作者彼得‧格雷在美國波士頓大學教書，他寫的教科書《心理學》，是最多長春藤名校指定用書，出版至今已七版。 　　但對他人生影響最大的，恐怕還是兒子史考特，因孩子無法適應制式的學校教育，在衝突和掙扎後，彼得‧格雷讓兒子去讀瑟谷學校（Sudbury School），一個徹底「擺脫所有類似學校等學習場地的枷鎖」的學校。 　　他從兒子及同學身上，親眼目睹孩子如何在社會化過程中透過人類本能，從遊戲中得到完全自發的學習。在人類演化的歷史中，狩獵的本能讓孩子渴望不受限制的跑跳與玩耍，但

現實的環境卻總是用教育的枷鎖來綁住孩子，扼殺他們學習的動機與自我學習能力。 　　每個孩子天性都是好奇的，嬰孩只要一張開眼睛，就好奇的到處看；有能力動作時，就開始到處爬、到處摸……但是，為什麼孩子長大了，反而失去探索和學習的能力了呢？因為文明的教育，孩子如爸媽所願的遵守規矩，變成了「聽話」的孩子，但卻失去了自主學習的能力。 　　本書從心理學、教育學、人類學和生物學的角度，深入淺出地說明遊戲在兒童成長中的重要價值，作者把深刻、抽象的發展心理學理論，艱深、晦澀的人類學知識介紹得妙趣橫生。在書中作者不斷強調，把遊戲還給孩子，讓孩子能從中發展人類與生俱來的好奇心、玩樂力和社交力，這是為人父母必須承擔

的責任和義務，當孩子的愛玩天性能充分釋放，孩子也將更快樂、更獨立，對生活與學習充滿更多熱忱。 名人推薦 　　立法委員／王婉諭．資深國小教師／林怡辰．知名演員／隋棠．作家／番紅花．文字工作者／自學家長／諶淑婷．立法委員／蘇巧慧 　　台灣瑟谷教育推廣協會、台灣親子共學教育促進會、還我特色公園行動聯盟 　　真心推薦 　　「當我讀到作者彼得‧格雷在《會玩才會學》裡談及的義務教育七大罪宗，身為公立小學資深教師的我不禁汗涔涔，從現況出發，思考探索解方，從書裡談及遊戲中學習的積極主動、想像力、社會化、創意和解決能力，符合學習的本能，還能進入心流，最後讓孩子發展自我教育的自學能力，父母放手信任式教養

，整本一氣呵成，論述鏗鏘，值得一讀！」──資深國小教師林怡辰 　　「孩子遊戲的時間向來只會太少，永遠不嫌太長。自由自在、不受成人介入與指導的玩，對孩子來說與陽光空氣水一樣重要，他們藉此結交朋友、觀察環境、發現問題、解決困難，增進自己全方位的各種能力。本書從僵化的教育體制出發，但並非否定孩子受教育的需求，作者希望更多父母師長重新認識何謂學習與成就，並有能力為孩子建構出符合兒童本性、遊戲特質、從內在出發的教育環境。」──文字工作者／自學家長諶淑婷 　　「遊戲與學習，都是人類天生的能力，要如何融潤在一起，如同雙翼幫助孩子翱翔於知識的天際，《會玩才會學》這本書打開一扇窗，拓展了『玩中有學，學中有玩

』的可能視野。」──立法委員蘇巧慧 　　「彼得‧格雷是全球童年遊戲演化的專家之一，他應用心理學的知識，以及個人的聲音關切教育改革的緊迫性。」──哈佛大學心理學教授史蒂芬．平克 　　「這是一本令人值得深思又有趣的書，格雷將童年時期的遊戲應用在壓力不斷增加的現代教育上，矛盾地是，這反而減少了一些我們希望孩子們能在學校學到的能力。」──特拉華大學發展心理學教授羅貝塔．戈林科夫 　　「本書可以被當作是現代悲劇教育體制的啟發。彼得‧格雷主張藉由科學和生物進化論指出，人類是被設計成從遊戲中學習，對小孩而言，玩遊戲就是一種學習。《會玩才會學》這本書對於我們身為不斷學習適應的人類的長期生存發展而言相當的

重要。」──國家玩樂協會創辦人史都華．布朗醫學博士

自我學習能力進入發燒排行的影片

探討科大推動適性學習彈性學分課程之校務研究：以H科技大學為例

為了解決自我學習能力的問題，作者江凡京 這樣論述：

國內教育因應全球的教育趨勢，鼓勵各大學秉持「以學生為主體」的教育思維，透過提升學生學習自由度及專業主修彈性，打破既有的學習體制與規範，打造適性學習的培育環境。因此，H科技大學配合教育部所推動的「高等教育深耕計畫」，期望藉由推行「適性學習彈性學分課程」，建構彈性的適性學習制度與創造多元的學習歷程，引導學生拓展多元面向的跨域學習，以提升學習之深度與廣度。因此，本研究以H科技大學所推動之適性學習彈性學分課程，包含自主學習課程、微學分課程與深碗課程為主要研究目標，經由分析及量化，以瞭解學生在適性學習彈性學分課程的學習狀況，而研究分析結果將提供適性教育決策調整之參考，協助學校建立以數據為本的校務決策模

式。本研究主要目的為：(1)以校務研究為主軸，分析H科技大學執行適性學習彈性學分課程情形；(2)探討學生於適性化學習彈性學分課程之學習成效，以瞭解學生對於團體合作能力、自我學習能力、跨域學習力以及實作能力的認同度。本研究以Tableau視覺化商業智慧分析軟體進行圖表視覺化分析，透過多面向探討適性學習彈性學分課開課情形以及學生修課狀況；亦利用SPSS統計軟體進行敘述性統計、獨立樣本t檢定、ANOVA變異數分析以及成對樣本t檢定。研究結果顯示，在適性學習彈性學分課程中：(1)學生對於「微學分課程」與「自主學習課程」在適性學習能力的養成較有認同感；(2)在適性化學習課程中，學生認為團隊合作學習成效是

良好的，而在自我學習的能力較其他能力落後；以及(3)學生對於適性學習成效具有認同度且呈現正向影響。

AI登陸：決戰魔羯星

為了解決自我學習能力的問題，作者邱傑 這樣論述：

AI來了！ 無論你喜歡不喜歡，無論你願意不願意， 他們已經以排山倒海之勢堂堂進入我們的生活！   　　作品屢獲金鼎獎、金輪獎、全球華語科幻星雲獎等海內外各大文學獎肯定的邱傑老師，這次把目光焦點放到AI人工智能，用有趣的、發人深省的一篇篇小故事，邀請讀者一同想像人類和AI共存的生活……   　　★AI極短篇 　　10篇AI應用的小故事，養雞、保護山林、養護草地、觀察野生動物……，AI能做的事情比你我想像得要多多了！   　　★我的男朋友 　　我有一個很棒的男朋友，他高大英俊、溫柔體貼，但是需要充電……？   　　★緊急任務 　　科技大國發明了比核武還要危險的殺手AI，而且它長出了自己的意識，

很可能對抗人類！   　　★決戰魔羯星 　　爸爸公司生產的AI專門清理海底垃圾，但神祕的對手公司「魔羯星」，竟然發明了武裝的恐怖AI，打算靠武力來爭奪地盤！   　　★集忠營 　　人工智能技術發展突飛猛進，AI機器人已被分成五個等級，從最基礎的菌族到智慧超越人類的神族。位於中間等級的蟻族機器人○二一九，隨著智能的成長，嚮往成為真正的人類……   本書特色   　　★想像各種人類與AI共處的生活，具有預言性的科技狂想！ 　　★奠基於科學發展的驚奇發想，帶領讀者一同旅行到AI發達的未來！   名人推薦   　　吳正牧（桃園市首任文化中心主任，武陵高中前校長） 　　李三財（臺北市賽珍珠基金會董事、就

諦學堂創辦人） 　　張捷明（兒童文學作家） 　　陳正治（兒童文學作家、教授） 　　陳建松（AI專業領域研究者） 　　黃海（屢奪兩岸大獎科幻名家） 　　黃登漢（兒童文學家，親子節目名嘴） 　　潘忠政（桃園在地聯盟召集人） 　　鄧榮坤（知名作家） 　　謝鴻文（兒童文學作家、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長）

大學生就業力評估網站設計建構之研究

為了解決自我學習能力的問題，作者程艾妮 這樣論述：

        本研究旨在探討如何運用網站設計使在學之大學生自我評估，並經由網站回饋以提升就業力。由於網際網路普及發展，青年使用網路比例大幅提升，學生自我學習能力備受重視，數位學習與網路運用成為知識獲取一重要管道，科技輔助競爭力亦是本國人才培訓的重要導向。        因此，本研究建構就業力知識傳播之網站，研究對象以在學大學生為主軸，連結學生自我學習能力與專家評測之比較，建構就業力與學生間之連結，希冀能藉此提升大學生自我認知與彌補其不足之就業能力，進而提升畢業後競爭力。