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另外網站臺北市文山區木柵國民小學行政公佈欄也說明:臺北市 政府教育局(以下簡稱本局)為提供親師生智慧校園生活E化服務,109年9月將全面推廣線上繳交學雜費,鼓勵家長申請臺北市校園單一身分驗證親子帳號,即可於臺北市 ...

樹德科技大學 應用設計研究所 陳文亮所指導 徐惠良的 通訊軟體LINE貼圖創新設計 形態矩陣建構與創作驗證之研究 (2019),提出臺北市校園單一身分驗證服務帳號密碼關鍵因素是什麼,來自於LINE貼圖、仿生擬人化、多肉植物、形態矩陣、層級分析法。

而第二篇論文臺北市立教育大學 資訊科學系碩士班 壽大衛所指導 林義豪的 跨校園環境中的單一簽入架構 (2011),提出因為有 單一簽入、網路服務、代理授權、聯合身分認證的重點而找出了 臺北市校園單一身分驗證服務帳號密碼的解答。

最後網站Adobe Connect直播教室操作手冊(學生篇)則補充:帳號 登入,若有帳號問題請洽各縣市主管機關。 2. 臺北市政府教育局單一身分驗證服務. 臺北市學生 d 教育雲端帳號. 新北市教育局單一認證入口.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了臺北市校園單一身分驗證服務帳號密碼,大家也想知道這些:

通訊軟體LINE貼圖創新設計 形態矩陣建構與創作驗證之研究

為了解決臺北市校園單一身分驗證服務帳號密碼的問題,作者徐惠良 這樣論述:

隨著行動通訊裝置與網際網路科技的發展迅速,造就了相當多元且多樣化的即時通訊軟體。而台灣通訊軟體LINE APP在智慧型手機上的使用,更是獨占鰲頭,嚴然已成為大眾熱門的溝通媒介,其中LINE貼圖更是受到廣大使用者的青睞,使得非語言圖像的資訊傳遞,來輔助溝通的需求也越來越強烈,在人際間的互動中扮演起重要溝通角色。然而,單一內建的表情貼圖,已經無法滿足現代人的胃口。因此,以虛擬角色或擬人化作為貼圖設計元素,並透過網路遊戲商業模式與創作者市集(Creators Market),將貼圖設計開放給所有人皆可參與,建構了獨立龐大的插畫市場,使得貼圖成為虛擬產品販售的新產業,逐漸成為市場銷售的主流。而貼圖呈

現豐富多元的樣貌,相較於傳統文字枯燥無味的情形,轉變為靜態貼圖的逗趣、動態貼圖的生動活潑、有聲貼圖的語音情感,讓溝通方式變得更有趣且更貼近要傳達的意念。雖然已有學者針對即時通訊軟體LINE貼圖進行相關研究,但多著墨於使用行為、廣告效果、購買意願、表達方式、商業模式、接受度或滿意度等探究上;即使有部分與貼圖設計有關的研究,但貼圖類型幾乎皆以人物或動物為主,且著重於作品創作及評論上。對於以植物擬人化貼圖設計形式,並建構原創性LINE貼圖設計方法等為題的研究則相對甚少。有鑑於此,本研究旨在以LINE貼圖的圖像設計進行相關研究,藉以建構LINE貼圖創作的新設計方法,並以實際創作驗證此方法的適切性,進而

歸納出LINE原創貼圖設計模式。研究首先透過文獻蒐集與回顧,瞭解LINE貼圖之現況與發展,以及貼圖樣本蒐集、篩選及歸納等。其次,以群體決策方式,對樣本進行設計元素萃取與分類,並結合形態分析法與層級程序法,進行設計元素的項目與類目之矩陣建立及權重值計算,以發展建構出LINE貼圖創新設計形態矩陣圖表。而後,以仿生擬人化設計手法及實際設計案例,創作驗證此原創性LINE貼圖設計方法,進而設計一系列具有可愛且療癒性的植物擬人化貼圖。研究結果顯示:(1)將貼圖樣本拆解與分類後,區分為6大項目,分別是為「上肢(I)、下肢(II)、五官(III)、身體(IV)、配件(V)、頭髮(VI)」,以及51個類目,並將

此類目元素圖形化且說明其操作型定義。(2)利用抽樣的元素進行形態矩陣建構,將多個固有的及不同貼圖的元素及構件,以解構的手法將元素加以重新繪製與設計。(3)以層級程序法計算出植物LINE貼圖設計元素可愛程度之權重值及排序,並以形態分析法為借鏡,進而建構完成LINE貼圖創新設計形態矩陣。(4)依各項目中的類目之權重值排序選取前4名,作為原創LINE貼圖設計元素組合與基本架構,以獲得A、B、C、D共4款組合;其次,發展並提出「形貌美化模式」,依「關係形象原則」之位置、角度等變化,以及「可視形象原則」之尺寸大小、數量等變化,由每款各延伸設計出4款分別為A款延伸組合:A1、A2、A3、A4;B款延伸組合

:B1、B2、B3、B4;C款延伸組合:C1、C2、C3、C4;D款延伸組合:D1、D2、D3、D4,此4組共獲得16款。(5)依排列組合、關係形象及可視形象等原則,在「A組身體項目之熊類目」為固定條件下,分別搭配B、C、D組的上肢、下肢、五官、配件、頭髮等項目,可獲得AB、AC、AD等3款組合;同理,在「B組身體項目之兔類目」為固定條件下,分別搭配A、C、D組的上肢、下肢、五官、配件、頭髮等項目,可獲得BA、BC、BD等3款組合,其餘以此類推。(6)再將每組3款組合,經由自由創作與形貌美化模式的原則,各分別產生3張可愛植物貼圖,分別為BA款:BA1、BA2、BA3,BC款:BC1、BC2、B

C3,BD款:BD1、BD2、BD3,共獲得9款貼圖;依此原則,此4組共可獲得36款原創貼圖。綜合上述研究成果,整體原創LINE貼圖設計,有A、B、C、D等4款組合,每組延伸設計有13張貼圖,共可獲得52種不同樣貌的貼圖。藉此通訊軟體LINE貼圖創新設計形態矩陣及形貌美化模式之建立,將可望有助於相關貼圖或插畫創作者,快速且有效率地完成原創貼圖的創新設計。關鍵字:LINE貼圖、仿生擬人化、多肉植物、形態矩陣、層級分析法

跨校園環境中的單一簽入架構

為了解決臺北市校園單一身分驗證服務帳號密碼的問題,作者林義豪 這樣論述:

隨著系統次第建置,很多的系統都存在著不同的帳密管理規則。不同的管理規則通常表示的是使用者必須記憶不同的帳號與密碼。有些時候光是帳號就各有各的規則,密碼更是有長度或是強度的限制。在校園裡面,一個人就可能有好幾組的帳號密碼,這些身分認證的機制給了使用者所謂的密碼壓力。密碼壓力給人不愉快的使用經驗甚至降低服務的使用量,錯誤的密碼嘗試也會造成伺服器的壓力與增加使用者安全性的風險。SAML是一個以XML框架為基礎並加強其安全性的一種標準語言,可以在複雜的環境當中交換身分識別信息,其標準也簡化了Web SSO的流程,讓SAML成為一個簡單易用的單一簽入系統。單一簽入系統的本意就是建立一個單一身分就可以使

用目前聯盟系統下的所有服務。在多層式跨IDP的單一簽入模型下,當使用者在連結帳號之後並沒有辦法在各項服務中將自己的資源做更有效的運用,另外當單一簽入系統中的某個Manager節點失去功能時,整個多層式跨IDP的單一簽入將無法正常運作。本文旨在建立一個當使用者進行帳號連結時,也可以達成將自己的資源授權給該服務使用,並且當部分身分認證系統喪失功能時,仍然有能力順利的使用系統下的其他服務。