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臺灣北部地區高級中等學校學務主任的角色知覺與自我效能關係之研究

為了解決行政院組織改造2023的問題，作者姜兆旻 這樣論述：

本研究旨在探討臺灣北部地區高級中等學校學務主任角色知覺與自我效能之現況與關係，研究方法採問卷調查法，以「臺灣北部地區高級中等學校學務主任的角色知覺與自我效能量表」為施測工具。本研究採普查方式，選取雙北地區211名學務主任為研究對象。調查所得資料以描述統計、t檢定及單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸等方法進行分析。本研究結果歸納如下：一、臺灣北部地區高級中等學校學務主任整體角色知覺狀態趨於中上程度；整體自我效能狀態趨於中上程度。二、性別、教育程度及學校規模等背景變項，對於臺灣北部地區高級中等學校學務主任的角色知覺有顯著差異。三、兼任學務主任年資及學校規模等背景變項，對於臺灣北部地區高級

中等學校學務主任的自我效能有顯著差異。四、臺灣北部地區高級中等學校學務主任角色知覺與自我效能間具有中度正相關。五、臺灣北部地區高級中等學校學務主任角色知覺對自我效能具預測力，其中以「校長輔助者」對自我效能的解釋力較高。綜合以上結果，分別對教育主管機關、學校行政、學務主任及未來研究者提出相關建議。

臺灣軍事身體生成及後軍事展演現象研究

為了解決行政院組織改造2023的問題，作者吳佩芳 這樣論述：

本論文藉由戲劇人類學、歷史詮釋的觀點，以身體、空間、儀式、劇場、戰爭、媒體、現代性的鏈結做為線索，除了針對戰前日本殖民統治時期、戰後國民政府時期的政權印記，形塑臺灣軍事身體的影響性。與此同時，軍事身體的生成、表演場域上的身體實踐，本文所牽涉的議題和觸及的層面，著重在探究軍事身體主體性反映在表演場域及歷史意義中的闡釋。 首先，本文提出「後軍事劇場」的概念，藉由身體、聲音、空間、媒體的表現形式，梳理臺灣軍事劇場的流變以及軍事劇場美學現象。其次，從人類活動的「表演」視角，探究國軍的閱兵儀式、勞軍巡演、國家慶典上的軍事技藝，關注軍事身體的儀式行為所具有的表演性質，並細究解嚴後的軍事劇場思潮與質

變，同時定義「後」軍事劇場的意涵。 再者，本文從軍事身體的儀式空間、權力支配等角度來觀看軍藝展演中的觀演關係。一則析論國家儀典的表演形式如何被視為儀式的中介空間，另一方面透過解嚴前、後的集體認同，觀看勞軍表演的權力場域如何過渡到睦鄰表演的權力移轉。誠然，後軍事身體在政治意涵的審美底蘊下，以集體狂歡的行為走入民間社會參與各項儀式性表演，實踐過程中的儀典空間順勢因應軍事身體的踐履，產生實效與娛樂性的轉變。 本研究以「軍事身體」、「軍事劇場」、「後軍事劇場」為論述核心，研究結果希冀作為瞭解臺灣後軍事展演現象的參考依據。此外，臺灣的軍事身體轉型與後軍事劇場現象，對臺灣現代戲劇的發展所產生的

影響持續至今，這也使得本研究除了展現臺灣身體文化的變遷關係，也同時深化後軍事展演內涵的豐富性與再次認知歷史的複雜性，藉此闡釋臺灣後軍事劇場與臺灣現代戲劇歷史同步發展的普遍性。