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至聖之經

為了解決遵守注音的問題，作者謝四海 這樣論述：

　　為孔聖傳經詩，為儒家弘道旨 　　論語常道乃是古今中外名人、世界企業所認同思想文化 　　獨到解譯論語經典，將語錄寫成詩，兼具研析知識與吟詠之美。 　　有系統依義理分類論語主題，並以「經」和「傳」二部前後對照研讀，更能融會貫通。 　　民初大哲家熊十力、美國經營之神杭茲曼、日本經營之聖稻盛和夫都強調「常道」之重要，不可錯過的普世經典。 　　學術上之「經」可分為典籍和常道兩類，而論語就是孔子 儒學的常道，兩千多年來，人們透過這部書啟迪思想、修養道德倫理，語錄體的論語雖然形式不似經，但對我國歷史文化確實產生廣大而深遠的影響。 　　本書作者常年潛研儒學經典，將論語語錄轉譯為更

接近「經」的五言詩體，對於太言簡意賅的章句，畫龍點睛，點出底蘊；太長的章句，則鉤玄勒要而賦成一詩，化繁為簡。且不只將經典寫成詩，更有系統的分類、融會貫通，加以注釋、語譯、研析，並點出章旨，有助讀者吟詠、體會與記憶。

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單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習之成效

為了解決遵守注音的問題，作者張芫貞 這樣論述：

本研究旨在探討單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段身心障礙學生參與烘焙食品丙級學科學習的成效。研究方法採用單一受試研究法中的「跨受試多試探實驗設計」，研究對象為三名安置於高職綜合職能科的智能障礙學生。本研究運用單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學的方式，探討三位智能障礙學生在進行烘焙食品丙級學科學習之整體、文字選項題型與數字選項題型之成效。以下茲將本研究的研究發現，摘要如下：一. 單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習具立即成效。二. 單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習具維持成效。三.

單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習中數字選項題型具立即成效。四. 單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習中數字選項題型具維持成效。五. 單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習中文字選項題型具立即成效。六. 單一選答試題呈現方式融入記憶策略教學對高職階段智能障礙學生進行烘焙食品丙級學科學習中文字選項題型具維持成效。

操場底下的100層樓學校系列1-4(附贈韓國獨家授權「夢想學校撲克牌」)

為了解決遵守注音的問題，作者최은옥 這樣論述：

※ 獨家限量贈品：夢想學校撲克牌※ ★★韓國網路書店YES24五星好評★★ 你已受到彩虹樹的邀請， 歡迎來到「操場底下的100層樓學校」。 在天馬行空的想像中，激發孩子的擴散性思考， 從故事中學習同理心，處理好同儕關係。 　　大家有不想上學的時候嗎？ 　　每當遇到很難的考試、作業沒寫完， 　　或是上到討厭的課，不想去學校時， 　　歡迎你們來到「操場底下的100層樓學校」。 　　在這裡，你可以盡情想像一下不一樣的學校喔！ 　　《操場底下的100層樓學校（1）：受到彩虹樹邀請的孩子》 　　所有受到彩虹樹邀請的人，都可以進入100層樓學校。這裡有各種超乎想像的有趣教室，如「海盜船教室」、「

考什麼都是100分教室」、「軟綿綿雲朵床教室」等。只要你願意遵守校規，任何天馬行空的想像都可以成真！ 　　《操場底下的100層樓學校（2）：拯救被冰封的男孩》 　　小祿和朋友期待已久的彩虹又出現了，他們終於可以再次進入「100層樓學校」。這次新增了「脫口就能說英語教室」、「與恐龍近距離接觸教室」、「下著彩色冰淇淋雪教室」。當大家玩得正開心時，教室裡突然颳起暴風雪，整間學校瞬間變得冰天雪地，白茫茫一片。 　　看來，這又是黑霧的陰謀，企圖破壞學校，摧毀大家的想像力，它甚至還冰封了某個陌生的男孩。小祿一行人能否救出受困的男孩？ 　　《操場底下的100層樓學校（3）：人偶的祕密日記本》 　　學校蓋

到第75層樓囉！這次新增「巨無霸食物教室」、「與喜歡的動漫主角見面教室」、「放屁教室」等，就連煩惱和祕密，也能透過想像打造出一間教室呢！     小祿的同學也在100層樓學校裡，創造出自己的私密空間，並且將日記本藏在裡面。然而，這本日記本卻引發了意想不到的危機──巨大的人偶從黑霧中現身，瘋狂到處踩踏、摧毀教室裡的一切。這是怎麼回事？ 造成這一切的幕後黑手，究竟是誰呢？ 　　《操場底下的100層樓學校（4）：找出隱藏教室的祕密》 　　小祿班上來了一位新同學──阿凱。阿凱入學第一天就和大家成為好朋友。剛好「操場底下的100層樓學校」也全部蓋好， 大家終於可以每天進入學校，盡情發揮想像！ 　　小祿

和朋友搭乘超高速電梯，奔往學校底層。越接近底層，越多夢幻的教室接二連三出現！不料，小祿意外發現一間「隱藏教室」。這間教室和金色鑰匙之間似乎有某種關聯，背後還藏有攸關學校安危的驚人祕密……就在小祿決定解開真相時，卻發現鑰匙被阿凱拿走了？！阿凱為什麼要這麼做？「隱藏教室」又是怎麼一回事？黑霧真的消失了嗎？故事最後的結局，絕對令你意想不到！ 　　【本書核心素養】 　　☆閱讀力UP！內容有趣且單篇幅短，最適合提升初階小讀者閱讀力 　　擁有孩子最想要跟最想玩、充滿想像又有趣的100層樓學校，讓孩子不知不覺看完一間又一間教室。 　　☆想像力UP！邊閱讀邊激發創造力： 　　故事場景是小朋友最熟悉的學校。

一成不變的學校，也能透過想像變成創作天地。只要發揮創意，人人都能打造出獨一無二的教室！ 　　☆人際關係UP！同理他人的情緒，幫孩子建立良好人際關係： 　　從故事中幫助孩子學習同理心，處理好同儕關係；遇到困難時，有勇氣說出來，願意和朋友一起面對問題。 　　【本書核心素養】 　　☆閱讀力UP！內容有趣且單篇幅短，最適合提升初階小讀者閱讀力 　　擁有孩子最想要跟最想玩、充滿想像又有趣的100層樓學校，讓孩子不知不覺看完一間又一間教室。 　　☆想像力UP！邊閱讀邊激發創造力： 　　故事場景是小朋友最熟悉的學校。一成不變的學校，也能透過想像變成創作天地。只要發揮創意，人人都能打造出獨一無二的教室！

　　☆人際關係UP！同理他人的情緒，幫孩子建立良好人際關係： 　　從故事中幫助孩子學習同理心，處理好同儕關係；遇到困難時，有勇氣說出來，願意和朋友一起面對問題。 　　【適讀年齡】 　　▲適讀年齡：7～1２歲，小學生適讀。 　　▲文字附注音，清晰大字好閱讀。 　　▲全書字數約３萬字，適合孩子自己讀。 　　▲可分章閱讀，循序漸進培養閱讀素養。 　　▲統整提升孩子的閱讀理解力、創造力。 好評推薦 　　地方爸爸與他的小幫手們 ｜知名親子部落客 　　吳在媖｜ 兒童文學作家、99少年讀書會發起人 　　彥如姐姐｜環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人 　　葉惠貞｜國立清華大學附設小學資深

教師 　　楊沛綸｜教育部閱讀推手 　（依照姓氏或名稱筆畫排序） 　　學校操場下還有一座100層樓的地下學校！那所學校裡會有哪些神奇又有趣的教室呢？用最貼近孩子的生活環境，去衝擊激發出小朋友的想像力，讓孩子的想像無限馳騁。──知名親子部落客　地方爸爸與他的小幫手們 　　每天被家庭與學校壓得喘不過氣的孩子們，這是一本讓你們喘口氣享受閱讀的神奇書籍。──兒童文學作家、99少年讀書會發起人  吳在媖 　　當身處於千變萬化、真實與虛擬世界交織的時代，每個孩子都需要閱讀這本書，因為想像力就是開創未來世界的超能力！──環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人　彥如姐姐 　　操場底下的魔法教室

絕對顛覆你對學校的想像。──國立清華大學附設小學資深教師  葉惠貞 　　作者運用豐富的想像力與創意，引導讀者進入天馬行空的秘境，透過「事件」培養獨立思考能力，也傳遞了閱讀暖暖的溫度。──教育部閱讀推手  楊沛綸  

在台日系企業之跨文化溝通研究

為了解決遵守注音的問題，作者郭育芳 這樣論述：

現今，可說是跨文化溝通日益頻繁的時代。在台灣有許多日系企業設立，筆者希望能以本論文，探討中日兩國間在職場溝通上因跨文化所產生的問題，進而消弭因文化誤解而造成的衝突與摩擦。本研究希望能實際整理出台日籍雙方人員的想法，以之與文獻資料相互印證。因此，筆者在2011年10月至12月之間，訪談了10位在台日系企業之台籍從業人員，及10位在台日系企業之日籍人員，受訪者共計20名。另外，因筆者也就職於日系企業中，故會佐以筆者自身的驗經談。希望藉由訪談內容，可以更進一步了解雙方之間不同的跨文化思考模式。本研究是以言語表現、非言語行為、跨文化理解、工作態度四個部分作為訪談重點。研究結果發現，最大的差異在於集團

意識上的不同所產生的誤解。日本有強烈的集團意識，其企業中所有的流程步驟皆有一定的標準作法，並以組織為主的觀念來經營公司。因此在日籍受訪者的回答內容中不難發現，大部分的題目都脫離不了集團主義的思考和行為模式。反之，台灣雖然也講集團主義，但較偏向個人化，個人主義的色彩較日本為濃厚，重視自我表現。 本論文的最終目標，是希望能幫助目前就職於台灣日系企業的從業人員，及將來有意願進入日系企業的人士，使其增進跨文化溝通方面的基本知識。並期望能協助台日籍人員在溝通之時，消弭文化障礙，提高談判效率。