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2022年國營事業/初等/鐵路佐級考試【電子學(概論、大意)題庫】(測驗計算題型兼備，題庫完善內容豐富)(11版)

為了解決電子學教學網站的問題，作者徐梁棟 這樣論述：

　　☆依據最新考科出版☆ 　　☆最新試題完整精解☆ 　　☆測驗計算題型兼備☆ 　　※ 本書編輯特色說明 ※ 　　【模擬試題題庫】 　　囊括電子學命題核心，選題範圍精準完善。 　　 測驗模擬試題，難題詳解提供讀者檢討參照。 　　計算模擬試題，進階演練題題詳解，並提供計算過程幫助讀者解惑。 　　【歷屆試題與解析】 　　收錄歷屆相關試題，確實掌握考試趨勢。 　　考題附有命題配分表，能迅速搭配內容複習。   　　【線上討論】 　　發現內容闕漏或有任何疑問，可立即上本社討論區回應與討論。    　　線上系統將專派師資解答考生之疑慮並提供最新增補資料。   　　【考情完備】 　　本

社網站將隨時提供最新考訊與最新相關考試情報。 　　※ 應試要領 ※ 　　電子學內容博大精深，是屬於非常專業的科目，因此建議讀者應熟習此科之基本相關知識，在原理與公式都熟記之後，建議讀者搭配原文書或教科書一起學習，彌補不足及更精深的推導，必定能對整個科目有更深一層的了解。 　　在電子學的科目裡，讀者應能了解各項電子元件的原理意義，知道如何循序推導各項公式，釐清觀念。在對於內容有了基本的了解之後，可開始自行動筆思考練習，能夠的話可先從原文書的經典例題著手，思考並分析如何解題，如發現困難，可查閱與之相關的內容來幫助解題。發掘自己的盲點，並逐一改進提升學習程度。 　　接下來是本書的使用方式，一開

始盡量先練習本書所收錄的測驗題精選題庫，並對照詳實的解答立即檢討，切記所有題目需自己從頭推導，才能發現弱點所在。之後應練習計算精選題庫，此階段對基本觀念幫助甚大，具有承先啟後之效。最後才是歷屆試題的演練，了解每年考試重點出題的趨勢，才能掌握命題核心，在電子學一科中，如「運算放大器」、「二極體」、「電晶體」、「場效電晶體」以及「邏輯閘及布林代數」等都是近年相當熱門的考點所在。練習至此，務必訓練自己每份試卷的答題速度。記住，考古題是有可能重複出現的，因此建議在上考場之前重複練習至少近三年的相關試題。解題過程中，往往可以檢視自己對此科目內容了解的程度，提早面對自己的弱點並加強改進。若是因為計算過程導

致出錯，就更需要好好的培養計算能力。否則即使有些考試能使用電子計算機，也常常會因為臨場緊張或其它種種因素而造成失誤，希望讀者能夠更加注意計算能力的養成。 　　考試除了自身的埋頭苦讀，最好能相約有志一同的好友組成讀書會，對於難懂的觀念，或是難解的試題，可互相討論來嘗試解決。如此教學相長對彼此之間必能有所裨益。也歡迎上本公司網站討論區提問，期待彼此互相成長、互相勉勵。 　　希望這本書能夠有所幫助，最後敬祝讀者金榜題名，順心如意。

電子學教學網站進入發燒排行的影片

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決電子學教學網站的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。

博幼的故事：用教育讓孩子成為自己的太陽(二版)

為了解決電子學教學網站的問題，作者博幼基金會 這樣論述：

　　博幼20歲了，20年來，博幼從1個點開始，發展成17個課輔中心，服務區域遍布全臺35個鄉鎮、180所合作中小學。   　　每天有超過3000位孩子，在各地接受博幼的課輔、社工服務。   　　博幼不只關心課業，更關心他們的人生。一個孩子從小學、國中、高中、大學，甚至完成研究所、出社會後，博幼仍然持續關心這些孩子直到他們穩定就業、步入家庭，確保脫貧服務目標真正成真。   　　根據2021年調查，有90%從博幼畢業已就業的大孩子，擁有一年以上的全職工作且薪資高於法定基本工資。而25歲以上的畢業生，平均薪資達到3萬4千元，這些孩子一人的收入已相當於他們原生家庭全家收入的總合。   　　不僅如此

，博幼畢業生的薪資成長幅度，也高於全國同年齡層的青年勞工。   　　這本書分享了博幼的脫貧服務細節，更有孩子一路走來的心路歷程。期望透過本書，讓更多人了解博幼，進而加入博幼的行列，使這些翻轉人生的故事持續一棒接一棒，邁向下一個20年。

數位閱讀對雙語國小學童英語閱讀動機、閱讀態度與閱讀頻率影響之研究

為了解決電子學教學網站的問題，作者徐秀慈 這樣論述：

本研究之目的為探討數位閱讀，對於雙語國小學童閱讀行為之影響，包含英語閱讀動機、閱讀態度與閱讀頻率。運用線上數位閱讀資源（本研究提供四個英語閱讀網站）以及行動載具（平板電腦），涵蓋53 位雙語國小三年級學童為參與者，於課堂中施行10 週的數位閱讀，並進行以英語閱讀動機、閱讀態度與閱讀頻率為主軸之前測及後測，以分析學童進行數位閱讀對英語閱讀行為之影響，並輔以深度訪談，了解學生進行數位閱讀之感受，以及相關影響因素，透過整合量化與質化之研究方法進行驗證與探討。本研究發現，數位閱讀活動能夠提升學童英語閱讀動機、閱讀態度、閱讀頻率，且學童對於數位閱讀活動大多抱持正面感想。根據本研究結論，研究者提出數位閱

讀活動之實施建議與研究建議，以期提供未來的教學者與未來研究者作為參考。