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76人球員的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦日本NewtonPress寫的 定律：掌握52個科學定律重點 少年伽利略26 和岡崎大輔的 透過正向教養，讓「容易放棄的孩子」變成「堅持到底的孩子」都 可以從中找到所需的評價。
另外網站費城76 人球員– 76人隊球員名單 - Aaeflm也說明：8月18日交易市場、自由球員動態, 安比德（Joel Embiid）和費城76人達成提前續約協議，將簽下四年1,96億美元的合約。灰狼與灰熊達成交易協議，灰狼將送走卡爾 ...
這兩本書分別來自人人出版 和台灣東販所出版 。
國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 侯展承的 羽球視覺訓練系統建構與測試 （2021），提出76人球員關鍵因素是什麼，來自於羽球、多球訓練、運動視覺、LED燈。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林瑞興所指導 謝宛蓁的 繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響 （2021），提出因為有 繩梯、身體素質、國小學童的重點而找出了 76人球員的解答。
最後網站找費城76人球員相關社群貼文資訊則補充：2019–20 费城76人赛季- 万维百科。 2019–20 费城76人球员名单. 球员, 教练... (C) 队长; (DP) 尚未签约选秀球员; (FA) 自由球员; (S) 禁赛球员; (TW) 双向合同球员; (GL) ...
定律：掌握52個科學定律重點 少年伽利略26
為了解決76人球員 的問題，作者日本NewtonPress 這樣論述：
★日本牛頓獨家授權，全彩豐富圖解 ★80頁內容輕量化，價格門檻低，減輕入門門檻 ★適合國中生輔助學習課程內容 定律與原理就像是自然界的「規則」一般。當我們運用定律與原理，就能夠解釋、預測自然界中發生的各種現象。比如足球賽在踢自由球時，當球員施力於靜止不動的球、球加速飛出去，碰到球框反彈回來的過程，就可以用牛頓的運動三定律來說明。 《定律：掌握52個科學定律重點》會介紹例如國高中會學到與電&磁有關的庫倫定律、歐姆定律，或是與力有關的自由落體定律、牛頓運動方程式等等，同時還介紹與量子論、宇宙、化學生物有關的定律，依主題分類，一目了然。 也許
在課堂上沒有太多時間理解這些公式背後的原理，透過本書歸納重點，更有助於融會貫通。 系列特色 1. 日本牛頓出版社獨家授權。 2. 釐清脈絡，建立學習觀念。 3. 一書一主題，範圍明確，知識更有系統，學習也更有效率。
76人球員進入發燒排行的影片
NBA美國職籃，邁阿密熱火主場迎戰費城76人，熱火球星韋德(Dwyane Wade)例行賽最後一次在主場作戰，先發上陣、出賽35分鐘狂飆全場最高30分，其中包括四記外線，幫助熱火以122：99拿下勝利。可惜的是因為活塞逆轉灰熊的關係，熱火確定與季後賽無緣，代表這場比賽是韋德最後一次在主場出賽，他最後也提前被換下場，接受滿場熱火球迷起立歡呼、鼓掌致敬，賽後他也和同樣就讀馬奎特大學的76人球員巴特勒(Jimmy Butler)互換球衣。
羽球視覺訓練系統建構與測試
為了解決76人球員 的問題，作者侯展承 這樣論述：
目的：現今羽球教練訓練選手大多透過多球訓練或選手多打一的方式來提升選手各在羽球方面技術的能力。為能幫助教練及選手進行更簡單且有效的訓練，本研究以運動視覺為依據，研發一套可在羽球的專項多球訓練中，模擬擊球目標區、對手站位及實際比賽情境之視覺訓練裝置。訓練裝置主要元件為1組LED燈控制盒及6盞LED燈。 方法：本研究以高中青少年羽球單打選手為研究對象（實驗組N=16，控制組N=16），實驗組透過此羽球視覺訓練系統介入訓練後，再以ATHLEVISION運動視覺檢測軟體（ASICS Corporation, Japan）進行檢測，再將所得之資料以混合設計二因子變異數分析（mixed desig
n tow-way ANOVA）進行考驗，若交互作用有顯著，則以單純主要效果進一步考驗。 結果：結果發現實驗組之選手經介入訓練後，在各項運動視覺能力檢測中，在動態視覺銳度-下、眼球運動、周邊視野與瞬間視覺結果皆呈現顯著的訓練成效。
透過正向教養，讓「容易放棄的孩子」變成「堅持到底的孩子」
為了解決76人球員 的問題，作者岡崎大輔 這樣論述：
「想要教養出有毅力、堅強又幸福的孩子！」 這是每位父母的願望，然而在教育的路上，這條路卻異常的困難及充滿荊棘。 為什麼我的孩子總是半途而廢？ 為什麼我的孩子總是軟弱、被欺負了只會哭泣？ 為什麼我的孩子總是愁眉苦臉？ 為什麼我的孩子總是無法獨立？ 有這些煩惱的家長們比比皆是， 而這多半是因為，他們尚未接觸到「非認知能力」這項教育模式。 非認知能力又稱為「社會情緒技能」，是評估孩子們的解決問題、自制力、恆毅力、樂觀、好奇、自信等性格特質，被視為影響未來成功的重要能力。 如果父母學會了運用「非認知能力」(=社會情緒技能)來教養孩童，從小就開
始鍛鍊、強化孩子的天賦能力，即使再軟弱的孩子，只要好好地運用「非認知能力」的教育方針進行指導，孩子也能回饋這份期待，轉變為充滿自信及幸福感的孩子。 本書透過50個「非認知能力」的教育技巧教導不知該從何下手教育的父母們，不管您和您的孩童幾歲，相信彼此都能透過「非認知能力」的教育互相磨合、改變，成為彼此最好、最親密的朋友！ 本書特色 ★亞馬遜孩童教育學4.5星推薦 ★育兒各個年齡層的父母都適讀！也應該要懂！ ★有效教養出有毅力、堅強又幸福的孩子！
繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響
為了解決76人球員 的問題，作者謝宛蓁 這樣論述：
本研究旨在探討不同組別（實驗組、對照組）和不同測驗別（前測、後測）對國小五年級學童身體素質（力量、速度、心肺耐力、柔軟度和敏捷性）的影響。以屏東縣偏遠某國小30名五年級學童為研究對象，平均分配到實驗組（男8、女7名，平均身高141.3±7.04公分，體重34.68±9.92公斤）與控制組（男8、女7名，平均身高141.41±6.26公分，體重36.95±6.8公斤）。本研究實驗工具為繩梯，探討五週的繩梯訓練對學童的身體力量、速度、心肺耐力、柔軟度以及敏捷性是否有改善效果。透過實驗設計的方式，將所得數據採混合設計二因子變異數分析(mix design 2-way ANOVA)加以考驗，若交
互作用顯著，則以單純主要效果(simple main effect)進一步考驗其差異性，顯著水準訂為α= .05。結果發現，五週的繩梯訓練對學童的柔軟度達到顯著的改善效果（實驗組：26.7公分9.8 vs. 30.37.9；控制組：26.48.0 vs. 25.39.1公分，p< .05），但在其他身體素質測試項目並無顯著的改善效果。結論：五週的繩梯運動，可有效提升學童的柔軟度，但無法有效改善其他身體素質項目。