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大台南72小時這樣最好玩

為了解決白河區里長的問題，作者陳婷芳 這樣論述：

你想到老宅潮店，體驗台南傳統與新潮的fusion時尚美學嗎？你知道除了虱目魚、意麵外，還有那99道是必嚐的美味小吃？你想穿越潮間帶，前進台江國家公園秘境探險嗎？ 　　台南是一座充滿古老故事的城市，不論是獨特的飲食文化，或者豐富的老工藝行業，甚至是會讓人迷路卻著迷的老街，以及讓人遊移在現在與過去時空的老屋，亂走亂逛都可以是一種樂趣，這座城市的人們有著特有的生活氛圍，緩慢的步調，走路像散步，很值得讓人細細體會一種很生活感的輕旅行。 　　「大台南72小時這樣最好玩」將以往府城的人文古蹟、南瀛的自然山海整合出五種不同玩法的漫遊、慢食路線，包括「閒逛老房子潮店．府城時尚旅遊攻略」、「吃美食巡飽．廟埕

夜市小吃全導覽」、「拜訪老街古鎮．穿巷繞弄回為流金歲月」、「穿越潮間帶．四草水上綠色隧道尋奇之旅」、「享受田野樂活．當農夫體驗優哉綠生活」等5大主題行程路線。 　　◎本書旅遊資訊超級無敵多　　105個玩樂景點，好美麗玩不膩！　　99道在地美食，極味入口超過癮！　　28家民宿與飯店，夜夜浪漫好睡眠！ 本書特色 　　．精選主題完全順遊 　　．行程全新規劃 　　．省時省油更省錢 作者簡介 陳婷芳 　　資深文字工作者

白河區里長進入發燒排行的影片

永續環境食農課程之教學成效研究-以臺北市平等國小為例

為了解決白河區里長的問題，作者黃瑋筠 這樣論述：

隨著全球氣候變遷，極端氣候造成全球糧食生產隱憂，加以食安事件層出不窮，推展食農教育的理念及作為，成為教育現場刻不容緩的議題。本研究基於全變下食農教育內涵概念，發展一套針對國小學生永續環境食農體驗學習、並融入在地社區特色之『永續環境食農課程』。由「建構低碳友善飲食」和「發展永續生活」二大課程目標出發，課程以「低碳飲食」、「友善耕作」、「永續發展」、「社區參與」四大構面發展課程。研究場域選取位於陽明山平等里的平等國小，其具備自然生態、農業生產和農村生活即里山倡議之三生與共環境條件，課程前、後實施問卷測量，輔以受教學生訪談結果，探討此一課程教學之成效，並提出永續環境食農課程教學之建議。本研究以質量

並重之研究方法進行，量化研究資料為「永續環境食農知識測驗」、「永續環境食農態度量表」、「永續環境食農行為量表」三種問卷為研究工具；質性分析部分輔以「課堂觀察紀錄」、「學生學習單」、「教師省思札記」以及「學生訪談紀錄」，做為三角檢核。實施『永續環境食農課程』以國小高年級兩個班級為對象，進行8週23節教學活動，研究者觀察學生在「愛地球從吃開始」、「水田裡的動物樂園」、「火金姑叼位去」、「給里長的一封信」四大單元教學活動，皆展現濃厚的學習動機與興趣。研究結果，實施教學後學生在四大構面之學習表現：在「低碳飲食」構面，表現出吃在地、食當季的低碳飲食態度，發展出社區食農曆及設計在地食材午餐菜單的行為；在「

友善耕作」構面，表現友善耕作維持生物多樣性的態度，發展操作友善耕作的行為；在「永續發展」構面，表現重視永續環境的態度，發展觀察社區地景變化並探究原因的行為；在「社區參與」構面，表現主動關心社區環境變化的態度，發展積極正向的公民行動，以給里長的信呼籲社區發起禁用殺草劑行動。量化實驗結果分析，課程教學在四大構面之知識、態度及行為前、後測檢定皆達顯著差異。　　研究提出如下建議：食農課程應因地制宜，依所處地理位置及環境資源，發展適合社區在地化之食農課程教案；發展配合各領域之『永續環境食農課程』；因應108課綱發展具社區意識之永續環境公民行動，透過食農課程落實環境教育目標。