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基礎統計學(四版)

為了解決機率問題的問題，作者吳冬友,楊玉坤 這樣論述：

　　本書內容有三大單元, 共計十六章 　　(1) 敘述統計: 第一章 ~ 第四章 　　(2) 基礎機率: 第五章 ~ 第八章 　　(3) 推論統計: 第九章 ~ 第十六章   　　本書適合作為各科系所之統計學應用統計學之教科書, 也適合作為專题研討 講習或實務進修課程之教材。 　　習題解答及補充資料，請至五南官網www.wunan.com.tw 　　輸入書號1H28，即可找到下載處。

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以認知歷程導向的機率特展設計研究

為了解決機率問題的問題，作者洪莞媜 這樣論述：

博物館相較於學校教育單位具備更多強化與提升學習興趣的優勢，然如何扮演適切的學習輔助角色及促進民眾積極學習行為一直是博物館積極努力的目標。本研究以博物館的機率特展為主要研究場域，研究的目的包含從機率特展的展示內容概念規劃、強化認知的展示手法與展示後觀眾的學習行為與學習成果等。本研究有二項重點，一是首次套用學校教學與評量常用的布魯姆認知領域之基礎工具，發展出機率特展的展示設計手法，如靜態的圖像文字之設計，較符合「記憶」的認知歷程；「理解」、「應用」與「分析」的認知歷程涉及更多的程序，因此以動態展示及互動式展示較為適合，完整建構出具有學習脈絡的機率特展，期能藉由民眾在博物館場域中的自主參觀學習行為

建構正確的機率概念。研究結果之二，以接續分析展示手法設計與民眾在展場中的行為表現，歸納出4種不同的參觀學習行為，包括：認真投入學習型、嘗試錯誤型、盲目操作型及不感興趣型等，且民眾在機率特展中的學習行為表現與互動機台的答題得分樣態間存在高度相關；同時併行通用學習成果評量模式深入質性探究不同向度的學習成果，機率特展的展示設計確實能協助民眾達到「增進理解知識向度」、「增進技能」、「態度或價值觀的轉變」、「愉悅感、啟發與創造力」及「行動與行為的改變」等不同向度的學習成果。最後本研究的結果與建議，將提供未來策展人員規劃展覽之參考，讓科技博物館策展的實務工作更能有所依循參考。

新一代 科大四技數學 B 升學跨越講義含解析本 - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：詳解.影音.診斷.評量

為了解決機率問題的問題，作者劉源禎(劉慎),巫曉芸 這樣論述：

　　一、本書依據民國一○七年教育部發布之十二年國民基本教育課程綱要技術型高級中等學校數學領域「數學 B」編寫而成。 　　二、本書適用於商業與管理群、外語群、設計群、農業群、食品群、餐旅群、海事群、水產群等三年級總複習使用，內容包含第I冊至第IV冊。 　　三、每章內容依序為「重點整理」、「例題」、「練習」、「類題演練」、「綜合模擬測驗」、「歷屆統測精選」、「火紅素養題」等七個部分。 　　1.本書提供「考前衝刺」，濃縮教材精華，集合重要定義、性質、公式。 　　2.重點整理：將各章節內容重要觀念及公式作有系統的整理，條列或圖表化本章重點所在，詳細說明各章相關知識。 　　3.例題及

練習：在重點整理之後，立即安排例題及練習，搭配簡單易懂的觀念影音，讓讀者可立即鞏固重點知識。 　　4.類題演練：每主題後皆編有題型之課後練習，方便讀者可檢視自我學習成效。 　　5.綜合模擬測驗：先以「基本題」演練熟悉該小節的內容，緊接「挑戰題」作為進階，以有效提升學習能力。 　　6.歷屆試題精選：本書將近10年的統測試題分章置於各章末，讀者閱讀全章後，可自我測試，加強熟練曾經考過的試題，增加考試信心。自107年度起，測驗中心公告每一選擇題的考生，並依據來判別難易度（小於40%表示困難，大於等於40%、小於70%表示中等，大於等於70%表示容易）。 　　7.火紅素養題：新課綱強調素養導向，本書於

章末編有火紅素養題供練習，使讀者熟悉近幾年考題趨勢，輕鬆面對統測素養題型！  

國中數學素養題補救教學之研究

為了解決機率問題的問題，作者游玉琪 這樣論述：

本研究以「國中數學素養題補救教學之研究」為題，旨在探討藉由閱讀理解補教教學可否幫助低成就學生，成功解答數學素養題型。研究者整合數種閱讀理解策略後，透過理解題意、澄清概念、簡化問題、引導假設、反思歷程，幫助低成就學生正確解題。教學過程中主要透過練習教學法，使學生在安排的情境或教師的監督下，練習、表現和應用已解說示範的技能或程序。主要研究步驟為：蒐集學生的解題迷思→澄清題意→教師示範→學生模仿→試題練習→評量結果。研究結果發現透過這樣的教學策略，就算是低成就的學生也能有效在短期內掌握正確的解題策略，除少數學生因計算錯誤而有所失誤之外，大多數學生在演練中皆能成功地仿效解題過程算出正確的答案。但由於

研究題型有限，多數低成就的學生對於自己未練習過的題型仍有理解上的困難。